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生活中的食品安全教材分析生活中的食品安全是泰山出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)四年級下冊第三單元健康生活主題活動(dòng)一活動(dòng)背景隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展人民生活水平不斷提高對食品安全問題也越來越關(guān)注食品加工過程中化學(xué)品與新技術(shù)的廣泛使用食品
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消防安全總動(dòng)員教材分析生活中關(guān)愛生命注意安全這句話時(shí)常在我們耳邊響起看似樸實(shí)無華卻蘊(yùn)含了深刻的道理安全是我們參與社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)與我們每一個(gè)人息息相關(guān)可有的學(xué)生安全意識(shí)淡薄消防常識(shí)缺乏在發(fā)生火災(zāi)時(shí)由于生理心理等客觀因素
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教材分析風(fēng)箏文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分已經(jīng)有2000年的歷史了它具有就地取材制作方便容易普及等特點(diǎn)風(fēng)箏文化的出現(xiàn)把人類的精神和智慧帶到了更高的境界風(fēng)箏融合了群眾的欣賞習(xí)慣反映人們善良健康的思想感情滲透著我國民族傳統(tǒng)和
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教材分析針對這冊教材我從以下幾方面簡單分析一年級基本情況綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是培養(yǎng)學(xué)生對生活學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們具備一定的交往合作能力觀察分析能力動(dòng)手操作能力要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法信息資料的搜集分析和處理問題的方
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教材分析周一校園新聞播報(bào)時(shí)來自中央電視臺(tái)軍事農(nóng)業(yè)頻道的一則新聞引起了全校同學(xué)的廣泛熱議尤其是我們班的同學(xué)對新聞中提到的無土栽培這一農(nóng)業(yè)新科技興趣極濃沒有土植物怎么生長無土種植的農(nóng)作物和有土種植的農(nóng)作物營養(yǎng)價(jià)值一樣嗎無土種植
巧手工藝坊制作飲料瓶花籃教材分析制作飲料瓶花籃一課是我校在落實(shí)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前的綠色環(huán)保能源節(jié)約的社會(huì)主題從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)自主開發(fā)的以飲料瓶為研究主題的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一課制
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小學(xué)綜合實(shí)踐課走進(jìn)鼓子秧歌教材分析白集鼓子秧歌教材是我校幾位老師共同編輯研發(fā)的校本教材商河鼓子秧歌是國家級非遺項(xiàng)目如今這一傳統(tǒng)文化瑰寶走進(jìn)商河張坊鎮(zhèn)白集小學(xué)成為我校的特色課程為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施以商河縣教育體育局
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教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感綜合實(shí)踐活動(dòng)包
教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性綜合性實(shí)踐性問題為內(nèi)容以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程具有以
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教材分析本節(jié)課在活動(dòng)安排上教法與學(xué)法設(shè)計(jì)上采取了猜謎導(dǎo)入玩中思考大膽猜測動(dòng)手實(shí)踐等方式尋求學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)讓學(xué)生喜歡探究主動(dòng)學(xué)習(xí)即從孩子的特點(diǎn)出發(fā)僅僅圍繞孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)展開推進(jìn)學(xué)生能在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)提出問題
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有趣的游戲神龍擺尾教材分析教材分析本節(jié)課內(nèi)容是在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解長輩童年對于玩的游戲有哪些后初步設(shè)計(jì)尋找游戲活動(dòng)的實(shí)施方案然后各小組長代表各小組參與活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)并廣泛征求同學(xué)們的意見及時(shí)反饋對方案進(jìn)行進(jìn)一步修改最后確定
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教材分析本課選自山東科學(xué)技術(shù)出版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級下冊第二主題快樂理財(cái)整合了活動(dòng)一理財(cái)知識(shí)小調(diào)查與活動(dòng)二學(xué)會(huì)使用零花錢的內(nèi)容整個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)了6個(gè)課時(shí)本節(jié)預(yù)計(jì)1課時(shí)當(dāng)活動(dòng)的材料來自現(xiàn)實(shí)生活時(shí)學(xué)生思維比較容易被打開要想
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關(guān)注生活垃圾教材分析關(guān)注生活垃圾是山東科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)四年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)和探究的第一個(gè)主題本課以生活垃圾為活動(dòng)和探究主題共安排了生活垃圾小調(diào)查垃圾處理學(xué)問大減少垃圾我行動(dòng)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生從了解生活垃圾開始
巧做花卷教材分析一日三餐我們離不開面食饅頭餃子餅花卷更是日常生活中常見的面點(diǎn)學(xué)習(xí)面點(diǎn)制作是小學(xué)生適應(yīng)生活提高自理能力的需要本活動(dòng)主題通過做饅頭包餃子學(xué)烙餅三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中常見的面點(diǎn)有很多學(xué)問
多彩泥藝聰明的小烏龜教材分析本課以多彩泥藝為活動(dòng)主題泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)距今已有幾千年的歷史這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過制作各種生動(dòng)有趣的泥塑激發(fā)探究的興趣掌握基本的手工技能本主題安排了問題與思考學(xué)習(xí)與探究實(shí)踐
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巧手做風(fēng)箏教材分析風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)民俗文化的一部分千百年來風(fēng)箏作為一種民間娛樂游戲活動(dòng)一直延續(xù)至今深受廣大人民群眾的喜愛隨著歷史的發(fā)展變遷風(fēng)箏發(fā)展到今天時(shí)代又賦予它嶄新的內(nèi)容北京風(fēng)箏節(jié)濰坊國際風(fēng)箏節(jié)表明風(fēng)箏幾乎成了和平的
教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)作為獨(dú)立的課程形態(tài)所關(guān)注的是學(xué)生的生活世界強(qiáng)調(diào)學(xué)生從身邊的生活世界中自己去探究在生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)從而解決生活中的問題進(jìn)而發(fā)展良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀
教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有課題探究的研究性學(xué)習(xí)社會(huì)考察的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)社會(huì)參與的實(shí)踐性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與制作的應(yīng)用性學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)等在選擇主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)盡可能包含多個(gè)小課題如在融入社會(huì)這一主題中我選擇了走進(jìn)端午節(jié)這一主題
立桿測日影教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用推進(jìn)學(xué)生對自然社會(huì)自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)踐能力以及良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo)的綜合實(shí)踐性課程立桿
教材分析本課剪紙內(nèi)容較簡單讓學(xué)生通過平時(shí)玩的剪紙引出剪紙中比較簡單的對邊折紙法從而學(xué)會(huì)剪一下比較簡單的軸對稱圖案剪紙讓學(xué)生在剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過討論自己動(dòng)手的方式鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力團(tuán)結(jié)合作的精神同時(shí)讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)藝術(shù)培
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