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第1課指揮窗口Windows1.0Windows2.0Windows3.XWindows4.0Windows95Windows98WindowsMEWindows2000WindowsXPWindows7Windows8Windows10說(shuō)一說(shuō)，操作系統(tǒng)界面有什么改變嗎開(kāi)始按鈕圖標(biāo)任務(wù)欄開(kāi)始菜單試一試打開(kāi)計(jì)算
上傳時(shí)間：2019-11-11 | 頁(yè)數(shù)：24 | 格式：PPT | 瀏覽：96
第1課指揮窗口教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)桌面和窗口的學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確說(shuō)出各部分的名稱。2、通過(guò)對(duì)窗口的操作和比較發(fā)現(xiàn)窗口的基本特征掌握“最大化”“最小化”“關(guān)閉”等按鈕的功能能夠熟練的移動(dòng)縮放
上傳時(shí)間：2019-11-11 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：140
聽(tīng)指揮（語(yǔ)言）一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、場(chǎng)景布置草地、路。（山洞
上傳時(shí)間：2019-12-07 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：77
活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)師生共同討論，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備關(guān)于大腦的圖片。活動(dòng)過(guò)程一、出示關(guān)
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走進(jìn)創(chuàng)新四年級(jí)遙控指揮第三單元體驗(yàn)合作的樂(lè)趣活動(dòng)1創(chuàng)新人格創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力教學(xué)目標(biāo)了解暗號(hào)和指令的解析方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識(shí)。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)直接感知?jiǎng)?chuàng)新探究活動(dòng)的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極參與、樂(lè)于合作的創(chuàng)新心態(tài)。通過(guò)對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過(guò)遙控指揮的合作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從多角度思考
上傳時(shí)間：2023-03-31 | 頁(yè)數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：13
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13交通指揮有學(xué)問(wèn)本課通過(guò)交通信號(hào)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確交通信號(hào)在生活中的重要性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交通指揮手勢(shì)的興趣教學(xué)中應(yīng)立足于圖文并茂理論引領(lǐng)實(shí)踐促學(xué)充分體現(xiàn)勞動(dòng)課的特點(diǎn)一素養(yǎng)目標(biāo)1從交通信號(hào)標(biāo)志入手引導(dǎo)學(xué)生逐漸滲透交通安
上傳時(shí)間：2023-09-01 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：409
2人體指揮部腦天氣冷暖衣服換喜怒哀樂(lè)情緒轉(zhuǎn)搜集信息作加工智慧頭腦來(lái)判斷人類(lèi)活動(dòng)千千萬(wàn)協(xié)調(diào)指揮不慌亂朗讀人體會(huì)對(duì)刺激作出反應(yīng)是誰(shuí)在指揮我們的身體呢眼疾手快實(shí)驗(yàn)時(shí)乙同學(xué)豎直拿尺子甲同學(xué)的手與尺子零刻度線齊平乙同
上傳時(shí)間：2024-01-16 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PPT | 瀏覽：18
第13課指揮機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。2.理解流程圖中各模塊的作用。過(guò)程與方法1.掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。2.學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中測(cè)試程序的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)
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學(xué)習(xí)任務(wù)1.了解S4A軟件。2.熟練掌握程序編寫(xiě)方法。3.熟練掌握程序編譯上傳方法。指揮機(jī)器人“玉兔號(hào)”是如何在月球上行走的？S4AS4A是使Arduino開(kāi)源硬件平臺(tái)能夠簡(jiǎn)單編程的Scratch修改版。在S4A中，提供了一系列新的傳感器模塊與輸出模塊，并通過(guò)它們連接到你的Arduino控制器編寫(xiě)程序行走機(jī)器人需要能沿著指定黑線徑直行走，所以我們需要使用兩個(gè)循線傳感
上傳時(shí)間：2022-02-25 | 頁(yè)數(shù)：9 | 格式：PPT | 瀏覽：44
08外出活動(dòng)聽(tīng)指揮教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)外出活動(dòng)時(shí)，具有避免意外傷害的意識(shí)。（二）行為技能訓(xùn)練學(xué)會(huì)外出聽(tīng)從指揮，不離隊(duì)，不圍觀看熱鬧。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累1、了解外出時(shí)會(huì)產(chǎn)生意外，存在危險(xiǎn)。2、知道避免走失的基本常識(shí)和方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道外出時(shí)，避免走失的基本常識(shí)和方法，做到聽(tīng)指揮不離隊(duì)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)外出時(shí)環(huán)境復(fù)雜存在危險(xiǎn)，懂得
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第3課指揮角色變位置教學(xué)目標(biāo)1.了解Scratch舞臺(tái)上的位置表示方法。2.了解Scratch舞臺(tái)坐標(biāo)3.應(yīng)用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的指令改變角色位置。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)。了解Scratch舞臺(tái)分區(qū)和角色坐標(biāo)。了解和使用“運(yùn)動(dòng)”模塊的坐標(biāo)指令改變角色位置。2.教學(xué)難點(diǎn)Scratch舞臺(tái)坐標(biāo)系的特點(diǎn)。使用“運(yùn)動(dòng)”模塊中的“坐標(biāo)積木”改變
上傳時(shí)間：2023-03-06 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：49
第2課時(shí)指揮角色聽(tīng)命令教學(xué)內(nèi)容分析角色在Scratch語(yǔ)言里是-個(gè)獨(dú)特的概念，它是Scratch舞臺(tái)上執(zhí)行指令的對(duì)象。和現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)上的角色不同，Scratch里的角色可以是人物、動(dòng)物，也可以是物品、數(shù)字或其他可以在Scratch舞臺(tái)上展示的任何對(duì)象。本課通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)了第一課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確Scratch角色和舞臺(tái)的概念，掌握修改角色屬性的操作技能，學(xué)會(huì)新增角色造型，了解Scra
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4身體的總指揮一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1人腦能夠指揮人的行動(dòng)產(chǎn)生思想和情感進(jìn)行認(rèn)知和決策2人腦包括大腦小腦和腦干等部分分別控制著人體不同的生命活動(dòng)3大腦具有記憶思維等高級(jí)功能4充足的睡眠輕松愉悅的心情等有益于腦
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教新版一年級(jí)上冊(cè)第二單元麒麟的節(jié)奏密碼第2課指揮家風(fēng)采教材分析指揮家風(fēng)采是人教新版一年級(jí)上冊(cè)第二單元麒麟的節(jié)奏密碼第2課表演課這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生了解指揮的特點(diǎn)和不同指揮拍子的指揮方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于指揮和音樂(lè)的興
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第2課指揮家風(fēng)采第二單元麒麟的節(jié)奏密碼人教一年級(jí)上本課目標(biāo)01新課導(dǎo)入02同學(xué)們你們知道圖片中的人物是誰(shuí)嗎新課導(dǎo)入02指揮的任務(wù)你們猜猜是什么新課導(dǎo)入02指揮在指導(dǎo)整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)必須使得這些聲部的演奏成為一
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身體的“總指揮”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是教科版五年級(jí)上冊(cè)健康生活單元的第4課。人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。人腦具有高級(jí)功能，控制著人體的大部分生命活動(dòng)現(xiàn)象，能夠指揮人的行動(dòng)，產(chǎn)生思想和情感，進(jìn)行認(rèn)知和決策，是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。本節(jié)課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)腦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，依據(jù)日常生活和游戲體驗(yàn)了解腦的功能，通過(guò)討論交流進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)腦及科學(xué)用腦的意識(shí)。【學(xué)生分析】大腦對(duì)于五年級(jí)學(xué)生
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教科版五年級(jí)上冊(cè)4.身體的“總指揮”聚焦看老師的動(dòng)作或聽(tīng)老師的口令，做相反的動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。探索與研討探索一：腦的結(jié)構(gòu)腦和脊髓相連，腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)部分。說(shuō)一說(shuō)，我們的腦都能做什么？腦能做什么1.2.探索二：腦的功能左大腦半球（控制右側(cè)身體）右大腦半球（控制左側(cè)身體）大腦是人體的控制中心，包括左右兩個(gè)大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個(gè)
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第四單元健康生活4.身體的“總指揮”一、聚焦我們的身體能夠做不同的事情，是誰(shuí)在指揮這一切？腦能做哪些事情？二、探索活動(dòng)一認(rèn)識(shí)我們的腦。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。大腦小腦腦干腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)部分。大腦是人體的控制中心，包括左右兩個(gè)大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個(gè)部分。活動(dòng)二說(shuō)一說(shuō)，我們的腦都能做什么
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