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成語(yǔ)故事新編教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)成語(yǔ)配畫(huà)的形式美感。2、能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生選擇運(yùn)用不同的表現(xiàn)技法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，新編一個(gè)成語(yǔ)故事，并把故事內(nèi)容用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力引導(dǎo)學(xué)生薪榘一個(gè)成語(yǔ)故事或給成語(yǔ)賦予新的
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成語(yǔ)故事新編-2-守株待兔-3-對(duì)牛彈琴-4-八仙過(guò)海-5-猜猜看-6-7-8
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第2課成語(yǔ)故事巧存儲(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握保存網(wǎng)頁(yè)上文字和圖片信息的方法，學(xué)會(huì)在詞覽器中收藏網(wǎng)頁(yè)的方法。能夠?qū)⒕W(wǎng)頁(yè)上有用的文字和圖片信息保存到電腦里，收藏常用的網(wǎng)頁(yè)。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，體會(huì)用“復(fù)制”和“粘貼”的方法保存網(wǎng)頁(yè)上圖文信息的便捷，了解收藏網(wǎng)頁(yè)的作用。在活動(dòng)中初步探索上網(wǎng)獲取自己需要的信息的方法。比如，在不同的網(wǎng)頁(yè)上怎樣保存信息，在不同的瀏覽器中怎樣收藏網(wǎng)頁(yè)，體驗(yàn)獲取信息的樂(lè)趣
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2、成語(yǔ)故事巧存儲(chǔ)教學(xué)目標(biāo)1、掌握網(wǎng)頁(yè)文字和圖片的保存方法。2、掌握利用瀏覽器收藏網(wǎng)頁(yè)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)活動(dòng)，提高篩選、獲取信息的基本能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。教法學(xué)法演示法教具學(xué)具計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境同學(xué)們，網(wǎng)上的成語(yǔ)故事很多，你知道怎樣才能把故事保存下來(lái)嗎？二、自主探究1、成語(yǔ)故事巧保存網(wǎng)頁(yè)中的文字和圖片可以保存下來(lái)，保存也基本相同。使用“復(fù)制
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搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是困難的，但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn)，為我們幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)服務(wù)。現(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。一、曲線走目的發(fā)展幼兒曲線走的能力。準(zhǔn)備把四、五個(gè)呼啦圈
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習(xí)作故事新編課題變故事新編課型習(xí)作授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)讓學(xué)生續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)掘創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生多看書(shū)多思考的閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生續(xù)編故
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習(xí)作：故事新編1.能借助熟悉的故事展開(kāi)豐富的想象創(chuàng)編新故事。2.能給習(xí)作配圖并與同學(xué)分享故事。教學(xué)準(zhǔn)備能借助熟悉的故事展開(kāi)豐富的想象創(chuàng)編新故事。相關(guān)課件。2課時(shí)能借助熟悉的故事展開(kāi)豐富的想象創(chuàng)編新故事。一、回顧故事，導(dǎo)入新課1.教師：相信大家對(duì)龜兔賽跑的故事都很熟悉，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)重溫一下這個(gè)故事。（指名講故事）2.教師：很好
上傳時(shí)間：2023-05-24 | 頁(yè)數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：32
習(xí)作：故事新編習(xí)作內(nèi)容這次習(xí)作是在原有的童話故事的基礎(chǔ)上，重新編一個(gè)故事。要求我們選擇一個(gè)自己熟悉的童話或寓言故事，對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活。可以新編龜兔賽跑，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉等，創(chuàng)編新故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元
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故事新編第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)大家好啊，你認(rèn)識(shí)我們嗎？我們就是龜兔賽跑里的主人公。不用說(shuō)，我就是那只兔子。唉，故事里，我因?yàn)檩p敵、驕傲自大，輸了。如果能再來(lái)一次第一課時(shí)再來(lái)一次？我猜結(jié)局肯定還一樣！那可不一定，不信就讓同學(xué)們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！你一定知道龜兔賽跑的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？審題指導(dǎo)重新編想象一個(gè)和原來(lái)不同的故
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習(xí)作：故事新編（第1課時(shí)）回顧故事，導(dǎo)入新課大家都對(duì)龜兔賽跑的故事很熟悉，現(xiàn)在就請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講龜兔賽跑的故事，大家一起重溫一下故事情節(jié)。如果現(xiàn)在讓你來(lái)重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？你會(huì)設(shè)置一個(gè)什么樣的結(jié)局？你會(huì)編寫(xiě)怎樣的故事情節(jié)呢？習(xí)作話題：故事新編自由交流，理解課題故事新編不是對(duì)原著故事的簡(jiǎn)單概括，而是在原來(lái)的基礎(chǔ)上，賦予新的思想內(nèi)容。故事新編重點(diǎn)在“新
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教學(xué)要求1.借助熟悉的故事展開(kāi)豐富的想象續(xù)編故事。2.能給習(xí)作配圖并與同學(xué)分享故事。重點(diǎn)難點(diǎn)1.讓學(xué)生續(xù)編故事體會(huì)故事帶給我們的樂(lè)趣。2.通過(guò)讓學(xué)生續(xù)編故事培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)1.借助熟悉的故事展開(kāi)豐富的想象續(xù)編故事。2.能給習(xí)作配圖并與同學(xué)分享故事。多媒體。一談話交流
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第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你們聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家講講？聽(tīng)故事：新烏鴉喝水這個(gè)新編故事新增了一個(gè)角色，他是誰(shuí)？這個(gè)新編的故事有意思嗎？這個(gè)故事主要講述了什么？新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農(nóng)民幫助它喝到了水的故事。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來(lái)解決新問(wèn)題”的道理。語(yǔ)言生動(dòng)形象，思維獨(dú)特新穎，讓人耳目一新。結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文和讀過(guò)的故事
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習(xí)作：故事新編教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)“故事新編”習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的幻想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想象。2.能運(yùn)用在童話閱讀中學(xué)到的方法，新編故事，進(jìn)一步感受童話的奇妙。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生想象力，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和可讀性。教學(xué)策略主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及“讀、想、議、寫(xiě)”幾大環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)的積極性的基礎(chǔ)上，滲透童話寫(xiě)作方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。教學(xué)準(zhǔn)備
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習(xí)作故事新編統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編童話的興趣激發(fā)創(chuàng)新思維2抓住童話的特點(diǎn)讓學(xué)生簡(jiǎn)要講述自己創(chuàng)編的童話談話導(dǎo)入讓我們走進(jìn)童話屋看看里面住著哪些童話故事你們能很快叫出它們的名字嗎你們還讀過(guò)哪
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五年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元環(huán)境差異1楓葉紅了教學(xué)目的1通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)2激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感理解保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的深刻內(nèi)涵能辨別什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境
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教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)三成語(yǔ)故事表演第1課時(shí)一、游戲?qū)?.講故事，猜成語(yǔ)師成語(yǔ)故事寓意深刻，是中國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶。課前老師請(qǐng)你們收集了一些成語(yǔ)故事，讓我們來(lái)玩?zhèn)€猜成語(yǔ)游戲吧（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講述課前收集
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教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三成語(yǔ)故事表演【活動(dòng)時(shí)間安排】共3課時(shí)。第1課時(shí)了解成語(yǔ)，編寫(xiě)劇本。第2課時(shí)完善劇本，進(jìn)行成語(yǔ)表演。第3課時(shí)全班點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.能通過(guò)查閱資料初步了解自選成語(yǔ)的來(lái)歷和含
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習(xí)作故事新編教學(xué)反思成功之處這篇習(xí)作從選擇故事結(jié)局，選擇故事情節(jié)入手，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選材，從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材很廣泛，因?yàn)槿绾芜x材，選什么樣的材料更適合寫(xiě)作，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難點(diǎn)
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