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兩位數加一位數評測練習及答案一、先圈一圈，再計算。374=268=先算先算再算再算二、先說出得數，再填空。三、先說出得數十位上的數，再計算。13+8=35+6=58+4=29+2=13+80=35+60=58+40=29+20=四、解決問題。小數的含義評測練習及答案一、先圈一圈
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兩位數加一位數（進位加法）教學設計課題：兩位數加一位數科目：數學教學對象：小學一年級學生課時：1課時提供者：單位：一、教學內容分析1.課題來源：人教2011版小學數學一年級下冊第六單元兩位數加一位數、整十數的第2課時。2.學習內容：兩位數加一位數（進位）。3.本課價值：兩位數加一位數的進位加法是學生學習的難點。本課既是對已經學過的20以內加、減法計算的鞏固和應用，又是學
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人教2011版數學一年級下冊兩位數加一位數（1.打開后有提示的地方請啟用宏，2.下載本課素材中的FlashPlayer，安裝后本課件中的動畫才能播放）人教2011版數學一年級下冊像24+9這樣的算式，當個位上的數相加滿十，需要向十位進一，這樣的加法叫進位加法。想一想，兩位數加一位數的進位加法，怎么進行計算呢？進行兩位數加一位數進位加法的計算，可以先把個位上的數與一位數相加
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6兩位數加一位數第2課時兩位數加一位數（進位加法）u教學內容教材第4649頁，兩位數加一位數（進位加法）。u教學提示學生已經掌握了兩位數加一位數的（不進位加法）。算法，本節課在此基礎，學習兩位數
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6小數的加法和減法一、小數加、減法的計算方法1.計算小數加、減法時要注意小數點對齊也就是相同數位要對齊。2.從低位算起按整數加減法的計算方法進行計算得數中的小數點要與豎式中的小數點對齊。3.得
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三位數的加法1情境導入探究新知課堂小結課后作業三位數的加減法課堂練習3160220430340320150140240550110380770470380660情境導入兩種筆一共有多少支鋼筆鉛筆探究新知例12個百2個十合起來是220。2個百6個十合起來
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三位數的加法2情境導入探究新知課堂小結課后作業三位數的加減法課堂練習3168323564117302150147205601219491681452352820情境導入有多少頭豬153頭比牛多270頭探究新知例3有多少頭豬153270（）頭423方法一利用數的
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3.2.1三位數的加法（不進位、不連續進位）教學內容教科書第38頁例1、例2及課堂活動，練習八1-4題，不進位、不連續進位的三位數加法。教學提示可以讓學生按照自己的思維和已有經驗，采用不同的解決問題的策
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3.2三位數的加法1項目內容1.計算。580400340200480-2001500-5002.小華攢了391元零花錢麗麗攢了210元零花錢他們倆共攢了多少零花錢你會計算嗎3.閱讀教材第38頁例2。分析與解答求豐收小學共有
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3.2.2三位數的加法（連續進位）教學內容教科書39頁40頁例3、例4，課堂活動1、2，練習八第7題，連續進位的三位數加法。教學提示在教學中注重利用學生學習的遷移規律，放手給學生自主學習，先讓學生嘗試先獨
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3.7三位數的加法（2）1用豎式計算。1493855562986897462選擇學校運動大會上，小明跑了899米，小紅跑了687米，小明和小紅一共跑了（）米。A212B.1586C.14863判斷跳高比賽上，小明跳高的成績是106厘
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3.3三位數的加法2項目內容1.用豎式計算。1522347181301084562.張奶奶家原來養了365只雞又買來了178只雞現在張奶奶家有多少只雞3.閱讀教材第40頁例4。分析與解答求一輛自行車要多少元用加法計算
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3.2.1三位數的加法（不進位、不連續進位）教學反思本課時教學提倡學生個性化的學習，變“學方法“”為主動地構建方法。整個教學過程中，由于創設了各種生活情境，極大地激發了學生的學習興趣，積極主動地投入
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3.6三位數的加法（1）1用豎式計算。4504201541357511392小明的家離學校有780米，小紅的家到學校的距離比小明家到學校的距離多116米，小紅的家到學校的距離是多少米3媽媽給小紅買的書包是258元，小紅的書包
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3.2.2三位數的加法（連續進位）教學反思本課是在學生掌握兩位數加兩位數和三位數的連續進位加法，整百整十加整百整十的進位加法的基礎上進行教學，是以后學習多位數進位加法的基礎，又為后面的加減法驗算奠定
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3.2.2三位數的加法（連續進位）說課設計一、說教材。【說課內容】新課程西師版小學數學二年級下“三位數的加法”的第二課時，教材39頁40頁。【教材分析】在學習本課之前，學生已學過加法計算，通過本課的
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內容復習6以內數數、認數活動目的1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。2、培養幼兒的觀察力和思維力。活動重點能手口一致點數；知道數字代表的實際數量活動難點會按數取物活動
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生活中充滿了數學數學是課內外相結合的一個紐帶。本節課的教學引導學生深入實際生活通過自己經常看到的體育館的座位幫助學生形成對較大數的初步印象。教學過程重視創造學習情境和數學活動讓學生在觀察、討論
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估數、數數。教材第74、第75頁1.使學生學會數1000以內的數體會數的含義和作用。2.使學生能大致估出1000以內物品的數量培養學生的數感。3.理解事物之間的相互聯系提高解決問題的能力。重點正確數1000以內
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第一課時數數、估數教學內容教科書24、25頁教學提示本課內容是學生認數的一次擴展，由數100以內的數到數超過1000的數。教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。教學目標1、經歷
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