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小影子大用處課后反思一我深入進(jìn)行教材分析綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程二研究了教學(xué)目的1知識層面通過學(xué)生的實踐和探究豐富自身的知識積累2能力層面培養(yǎng)學(xué)
上傳時間：2024-09-15 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：40
課后反思這節(jié)課我主要是從學(xué)生的興趣著手先向?qū)W生實物展示水果拼盤讓學(xué)生的思想很快走進(jìn)這個主題然后結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的討論設(shè)計制作課上我只起主導(dǎo)作用把大量時間留給學(xué)生讓他們充分表現(xiàn)自己我認(rèn)為以下幾方面做的比較好1以信
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巧手花饃果蔬園奇遇記課后反思設(shè)計理念通過探究和制作生動有趣的面點作品走進(jìn)面點世界制作豐富多彩的花饃激發(fā)探究的興趣掌握面點工藝基本的手工技能逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)而體驗到勞動的可貴與快樂培養(yǎng)熱愛
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課后反思本堂課以大情景來展開讓學(xué)生跟隨者情景主人公邋遢大王以歷險記的方式展開將兩個目標(biāo)巧妙的融合進(jìn)邋遢大王變化的過程課件用希沃白板制作交互式程度高科技化程度好并運用了前沿的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是教育信息化20的大背景下一次有益的
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課后反思本課是綜合實踐活動三大階段中的準(zhǔn)備活動的課題制定階段整節(jié)課以學(xué)生學(xué)習(xí)為主教師參與指導(dǎo)為輔在教學(xué)中強調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件讓學(xué)生主動實踐和親身體驗在方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生積極性和探
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合理安排課余生活課后反思合理安排課余生活通過展示不同時間段各種有意義的課余活動激起學(xué)生興趣便于學(xué)生根據(jù)自身具體情況合理選擇整個過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇敢于嘗試勇于實踐讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩更有利于發(fā)展自己的興趣愛好一播放
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整理書包課后反思此綜合實踐活動的設(shè)計從學(xué)生的生活實際出發(fā)針對孩子亂拿亂放這一問題從教孩子整理書包入手教孩子學(xué)會整理自己的物品讓學(xué)生初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品及生活用品的好處養(yǎng)成分類整理自己的書包及其它用品的習(xí)慣初步掌握整理物品的一
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小風(fēng)車教學(xué)反思小風(fēng)車這是一節(jié)較為成功的實踐活動課我的教學(xué)意圖非常鮮明為了培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力師生學(xué)做風(fēng)車小學(xué)生合作制作創(chuàng)意風(fēng)車讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)大膽做一起唱這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又讓學(xué)生在觀察思考討論中找到解
山東科學(xué)技術(shù)出版社綜合實踐活動一年級上冊整理書包課后反思這節(jié)課的教學(xué)總的來說氣氛輕松學(xué)生學(xué)得比較輕松愉快以發(fā)布挑戰(zhàn)書的形式學(xué)生以挑戰(zhàn)者的角色融入課堂以闖關(guān)的形式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并將闖關(guān)的情境融入整個教學(xué)環(huán)節(jié)
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常見的標(biāo)志課后反思常見的標(biāo)志一課選自山東科學(xué)技術(shù)出版社一年級下冊研究教材后我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課屬于人與社會領(lǐng)域活動方式以考察探究為主結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀我將本節(jié)課的課型確定為探究體驗課課前我下放了問題清單和所需準(zhǔn)備的材料為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
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信息技術(shù)第九課小小按鈕用處大課題小小按鈕用處大單元第三單元學(xué)科信息技術(shù)年級六年級教材分析信息技術(shù)是一門知識性技能性與創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)科現(xiàn)階段信息技術(shù)教育的理念已發(fā)生了質(zhì)的飛躍從單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教材以提高全
上傳時間：2025-03-22 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：12
課標(biāo)分析新課標(biāo)指出綜合實踐活動面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系為學(xué)生個性發(fā)展提供開放的空間注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革強調(diào)學(xué)生樂于探究勤于動
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13小小刻刀用處多本課重在培養(yǎng)學(xué)生的雕刻技藝引導(dǎo)學(xué)生通過對雕刻技術(shù)的學(xué)習(xí)了解常見的雕刻工具雕刻種類及雕刻技術(shù)掌握雕刻的基本技能嘗試進(jìn)行石膏板雕刻體會雕刻過程帶來的快樂在勞動過程中要訓(xùn)練學(xué)生觀察和揣摩細(xì)節(jié)的能力引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注刻
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13小剪刀用處大本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識剪刀的主要組成部分知道不同剪刀的不同用途學(xué)習(xí)正確規(guī)范地握剪刀遞剪刀的方法會使用剪刀在紙上剪直線曲線與不規(guī)則線條并且嘗試用剪刀剪生活中的多種物品體驗工具在勞動中的重要作用一素養(yǎng)目標(biāo)1認(rèn)識剪
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小小刻刀用處多課堂導(dǎo)入同學(xué)們中國傳統(tǒng)手工藝博大精深是華夏文明的一顆璀璨的明珠其中雕刻就是一項傳統(tǒng)的手工藝大家想不想學(xué)習(xí)一種雕刻技術(shù)呢勞動基礎(chǔ)陽刻陰刻2雕刻的三個步驟是什么1刻刻畫時執(zhí)刀如握筆行刀要慢用力要均勻
上傳時間：2023-09-02 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：100
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3勞動表單用處多本課旨在讓學(xué)生了解勞動表單的作用懂得班級中的值日勞動等事務(wù)都可以利用勞動表單來安排要用自己的勞動為班級為學(xué)校作貢獻(xiàn)能夠自覺自愿認(rèn)真負(fù)責(zé)安全規(guī)范堅持不懈地參與勞動形成吃苦耐勞的品質(zhì)本課內(nèi)容主要分為四部分第一
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課標(biāo)分析中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要指出考察探究要基于學(xué)生自身的興趣在觀察記錄和思考中主動獲取知識小影子大用處要實現(xiàn)的目標(biāo)1了解影子在生活中的作用2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣好奇心和求知的欲望3激發(fā)學(xué)生
第課不同用途的紙目錄不同用途的紙日常生活中的紙學(xué)習(xí)中的紙創(chuàng)意手工紙目錄環(huán)保紙的使用不同用途的紙不同用途的紙手工紙包裝紙廁紙不同用途的紙包裝紙包裝紙是一種用于包裝商品的紙張材料它通常具有一定的強度和韌性能夠保
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