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大象的耳朵引入新課你了解自己和動物耳朵的功能嗎？其實每種動物耳朵的特點和作用是不同的。你對那個整天幫你打探“外界消息”的耳朵真的了解嗎？可別犯小象的錯誤呦。冰波：本名趙冰波，杭州人。現供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協會副主席。主要作品有：童話集冰波童話、毒蜘蛛之死、窗下的樹皮小屋、蛤蟆小姐減肥、愛的故事，中篇童話怪蝸牛奇遇記、長頸鹿拉拉、紅蜻蜓，紅蜻蜓，長篇童話怪蛋之謎、狼蝙蝠等
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19大象的耳朵第二課時說課環節作業布置大象的耳朵是部編版小學語文二年級下冊第六單元第19課這篇課文以大象的耳朵像扇子似的耷拉著開頭層層推進每個小動物都表達了自己的看法導致大象不安起來進而用兩根竹竿撐起耳朵但是因為
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19大象的耳朵說課稿一說教材大象的耳朵是統編語文小學二年級下冊第七單元的第一篇課文這是一篇童話故事全文圍繞大象的耳朵展開層層推進講述了一群小動物都說大象的耳朵耷拉著有問題于是大象也對自己的耳朵產生了懷疑想辦法讓自己的耳朵豎
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大象的耳朵人教版二年級下冊第二課時課時目標分角色扮演讀懂動物之間的對話理解課文內容難點說說為什么大象最后說人家是人家我是我難點扇復習導入安痛遇根慢兔最復習導入似的耷拉豎起竹竿跳舞頭痛心煩扇動遇見兔
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19大象的耳朵人教版二年級下冊教學目標1會認9個生字會寫8個生字讀準多音字似扇重點2熟練地朗讀課文讀懂動物之間的對話理解課文內容重點3說說為什么大象最后還是把自己的耳朵耷拉下來了難點第一課時課時目標
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19大象的耳朵教學目標1.會認“耷、咦”等7個生字，會寫“扇、慢”等8個生字，掌握“似、扇”2個多音字。2.朗讀課文，注意讀好文中的問句。3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎樣改變的。結合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。教學重難點1.識記生字詞，讀好文中的問句，知道大象的想法是怎樣改變的。2.理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得其中的道理
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19大象的耳朵導學案課題大象的耳朵課型新授課教學目標1.會認“似、耷”等9個生字，讀準多音字“似、扇”，會寫“扇、慢”等8個生字。2.朗讀課文，能讀好文中的問句。3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。4.結合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。教學重點有感情地朗讀課文，能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改
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大象的耳朵根據統編教材整理二年級語文下冊會寫字shn音序：S結構：半包圍偏旁：筆畫數：10組詞：扇子扇面風扇造句：筆順：諸葛亮喜歡拿著一把鵝毛扇。戶mn音序：M結構：左右偏旁：筆畫數：14組詞：慢慢緩慢慢跑造句：筆順：媽媽扶著弟弟慢慢地往前走。忄辶y音序：Y結構：半包圍偏旁：筆畫數：12組詞：遇見偶遇
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統編二語下19大象的耳朵扇子慢慢遇到兔子不安shnzimnmnydotzibn樹根shgn頭痛tutng最后zuhu耳朵毛病后來人家rduomobnghulirnji
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新課導入猜一猜這些分別是誰的耳朵兔子的耳朵馬的耳朵狗的耳朵貓的耳朵大象的耳朵課文19大象的耳朵1.認識“耷、咦”等7個生字，讀準多音字“似、扇”，會寫“扇、慢”等8個字，會寫“耳朵、扇子”等10個詞語。2.朗讀課文，能讀好文中的問句。3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。4.結合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。學習目標知識錦囊象
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19.大象的耳朵教學目標1.會認“似、耷”等9個生字，會寫“扇、慢”等8個生字，掌握“似、扇”2個多音字。2.朗讀課文，注意讀好文中的問句。3.能借助大象的話，知道大象的想法是怎樣改變的。結合生活實際
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19.大象的耳朵教學目標1.復習本課生字和詞語，會寫“扇”字。2.正確、流利有感情地朗讀課文，注意讀好文中的問句和對話。3.知道大象的想法是怎樣改變的，明白每個人都有自己的特點，要正確對待別人的看法，認清自己，再做判斷，不要為了迎合別人而改變自己。教學重點1.識記生字詞，理解課文內容。2.理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道理。教學過程1、導入：同學們
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鼻子像鉤子，耳朵像扇子。腿粗像柱子，身子像房子。大象可真大啊！它的身子像，腿像，它有兩根的象牙，一根的鼻子，還有一對似的大耳朵。耷拉著似耷咦豎竿舞痛煩扇扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦豎著不安兩根竹竿跳舞頭痛心煩最后扇風扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦豎著不安兩根竹竿跳舞頭痛心煩最后扇風shn扇風
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19.大象的耳朵讀準字音，讀順句子，用“_____“畫出大象的耳朵長什么樣。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。像.似的雨似乎越下越小。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。耷豎他們會對大象說什么呢？小組合作，展開你的想象，加上你的動作，起立說一說吧。“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”大象也不安起來，他自言自語
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大象的耳朵（第一課時）一、教學目標：1、利用多種方法識字，激發學生的識字興趣。2、能夠正確書寫“扇”，感受漢字的魅力。3、讀好問句和人物對話。二、教學重點：1、利用多種方法識字，激發學生的識字興趣。2、能夠正確書寫“扇”，感受漢字的魅力。3、讀好問句和人物對話。三、教學難點：體會大象想法的變化。四、教學過程：1、導入：又到了春暖花開的季節了，動物園里的小動物們可開心了，有的
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大象的耳朵教學設計一、教學目標1認識“耷、咦”等7個字，讀準多音字“似、扇”。2朗讀課文，讀好文中的問句，。3能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的，并練習講故事。結合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。二、教學重點能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的，并借助大象的話講故事。三、教學難點：理解“人家是人家，我是我”的意思，并結合生活實際舉例。四、教學過
上傳時間：2021-11-27 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：133
19大象的耳朵部編版小學語文二年級下冊第七單元（1）認一認：讀準字音，讀通句子，不認識的字借助拼音多讀幾遍。（2）標一標：給課文每個自然段標上序號。(3)找一找：找出描寫大象耳朵樣子的句子，讀一讀。學習任務一咦豎竿舞痛煩大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。似的大象用他那扇子似的大耳朵一扇，就能把蟲子趕跑。扇子
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愛護眼睛和耳朵【課時安排】2課時【教學目標】1情感與態度引導學生懂得要像愛惜自己的生命一樣愛惜自己的眼睛和耳朵，培養學生探索人體奧秘的好奇心。2行為與習慣通過交流和體驗活動，培養學生良好的用眼、用耳習慣。3知識與技能知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解護眼、護耳的知識，并在日常生活中應用。4過程與方法通過趣味故事，展現兒童的現實生活場景，在交流的實踐體驗中，了解關于眼睛、耳朵等五
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2.動物的耳朵青島版小學科學二年級上冊配套課件（五四制）活動準備調音用的發聲器卡紙活動過程觀察圖片，猜猜是什么動物的耳朵？活動過程活動過程活動過程活動過程活動一：不同環境中兔子的耳朵有什么變化？夏季的兔子耳朵毛細血管非常明顯，容易散熱。冬季的毛很厚，能夠保暖。活動過程活動一：不同環境中兔子的耳朵有什么變化？活動過程活動一：不同環境中兔子的耳朵有
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