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教科版六年級下冊科學(xué)4.4 變化中伴隨的現(xiàn)象-課件.pptx

科學(xué)教科版六年級下冊物質(zhì)在變化的過程中往往會(huì)有許多現(xiàn)象發(fā)生。物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，可以根據(jù)是否產(chǎn)生新物質(zhì)來判別它們。科學(xué)概念目標(biāo)12科學(xué)探究目標(biāo)12能夠描述物質(zhì)變化過程中所觀察到的現(xiàn)象。能夠根據(jù)物質(zhì)變化的現(xiàn)象判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化。12尊重證據(jù)。當(dāng)多人觀察、實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)不一樣的結(jié)論時(shí)，樂于分析原因，再次觀察、實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)為依據(jù)做出判斷。能堅(jiān)

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教科版六年級下冊科學(xué)第6課時(shí)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象教案.doc

第二單元物質(zhì)的變化第6課時(shí)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。過程和

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2020年中考物理基礎(chǔ)點(diǎn)一遍過第1講聲現(xiàn)象課件.pptx

目錄考點(diǎn)梳理圖片解讀第1講聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象超聲波和次聲波聲的利用減弱噪聲的途徑聲與電磁波的辨析聲音的特性聲音的產(chǎn)生與傳播聲音可以傳遞信息聲音可以傳遞能量聲源處傳播過程中音調(diào)樂器發(fā)聲辨析聲音的產(chǎn)生發(fā)聲體的

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蘇科版八年級下冊物理7.2《靜電現(xiàn)象》課件.pptx

第二節(jié)靜電現(xiàn)象第七章從粒子到宇宙逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升課時(shí)講解1課時(shí)流程2摩擦起電兩種電荷自然界和生活中的靜電現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)摩擦起電知1講11.實(shí)驗(yàn)探究摩擦起電現(xiàn)象(1)干燥的絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒靠近碎紙屑，碎紙屑會(huì)被吸起來.(2)將塑料筆桿與干燥的頭發(fā)摩擦后靠近碎紙屑，碎紙屑會(huì)被吸起來.知1講2.物體帶電經(jīng)摩擦過的物體能

上傳時(shí)間：2022-12-14 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：47

教科版五上科學(xué)1.6 光的反射現(xiàn)象課件含視頻素材.rar

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教科版六上科學(xué)2.2 晝夜交替現(xiàn)象課件含視頻素材.rar

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教科版六上科學(xué)2.2《晝夜交替現(xiàn)象》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)（含素材）.rar

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北師大版七年級下冊數(shù)學(xué)5.1 軸對稱現(xiàn)象課件.ppt

1軸對稱現(xiàn)象第五章生活中的軸對稱學(xué)習(xí)目標(biāo)1在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對稱圖形重點(diǎn)2分析軸對稱圖形理解軸對稱的概念重點(diǎn)3通過豐富的生活實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對稱能夠識(shí)別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸難點(diǎn)導(dǎo)入新課它們有什么共同的特點(diǎn)講授新課

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鄂科版四年級心理健康6B 問號(hào)伴隨學(xué)習(xí) 課件.pptx

第六課問號(hào)伴隨學(xué)習(xí)課前小調(diào)查1課堂上回答問題會(huì)跟著其他先回答的同學(xué)說是不是2有不懂的地方看別人沒舉手自己就不舉手了是不是3遇到問題我喜歡和同學(xué)一起討論是不是4經(jīng)常向老師或同學(xué)請教不懂的問題是不是5

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鄂科版四年級心理健康6A 問號(hào)伴隨學(xué)習(xí) 課件.pptx

第六課問號(hào)伴隨學(xué)習(xí)湖北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書觀察島愛迪生孵小雞愛迪生孵小雞說說你從故事中明白了什么凡事要有探究精神即便失敗了也能從中獲得經(jīng)驗(yàn)要勇于思考嘗試正是善于觀察敢于思考才讓愛迪生成為了著名的科學(xué)家第六課問

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鄂科版四年級心理健康6C 問號(hào)伴隨學(xué)習(xí) 課件.ppt

6問號(hào)伴隨學(xué)習(xí)湖北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書四年級心理健康教育我敢提問題討論如果你是有疑問的小男孩你會(huì)怎么做課前小調(diào)查1課堂上回答問題會(huì)跟隨其他先回答的同學(xué)說是2不是222有不懂的地方看見別人沒舉手自己也就不舉手了

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2021新教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)課件4.4《變化中伴隨的現(xiàn)象》.pptx

變化中伴隨的現(xiàn)象下面這些變化，可以觀察到哪些現(xiàn)象？聚焦蠟燭燃燒小蘇打和白醋混合加熱白砂糖將牛奶和可樂兩種飲料混合，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。這兩種液體混合前的特點(diǎn)？這兩種液體混合后的現(xiàn)象？探索探索生成沉淀蠟燭燃燒小蘇打和白醋混合加熱白砂糖可樂和牛奶混合鐵釘生銹過程第一天第五天鐵生銹的過程實(shí)驗(yàn)記錄表閱讀資料并思考：生活中有哪些防止鐵生銹的措施？這么做

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2021新教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.4《變化中伴隨的現(xiàn)象》.docx

4.變化中伴隨的現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】變化中伴隨的現(xiàn)象是物質(zhì)的變化單元第4課。通過前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新的物質(zhì)，同時(shí)也從觀察與實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生，如產(chǎn)生氣體、水和其他物質(zhì)。學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，觀察更多伴隨物質(zhì)變化產(chǎn)生的現(xiàn)象，幫助學(xué)生從現(xiàn)象上初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化，然后通過尋找證據(jù)判斷是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，最后確定是否發(fā)生了化學(xué)變化

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教科版六年級下冊科學(xué)4.4《變化中伴隨的現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

變化中伴隨的現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新的物質(zhì)，同時(shí)也在觀察與實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化往往伴隨著一些現(xiàn)象的產(chǎn)生，如產(chǎn)生氣體等。本課是學(xué)生在已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，觀察更多伴隨物質(zhì)變化產(chǎn)生的現(xiàn)象：發(fā)光發(fā)熱、顏色變化、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀，進(jìn)一步幫助學(xué)生判斷是否產(chǎn)生新物質(zhì)，從而確定物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化。但本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于物理變化也像化學(xué)變化那樣伴隨著現(xiàn)象的

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電子工業(yè)版六下信息技術(shù)第1課《信息時(shí)刻伴隨我》教案.docx

第1課信息時(shí)刻伴隨我一、教材分析本課是在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確信息就在我們身邊，生活中不能沒有信息，引導(dǎo)學(xué)生對以前信息活動(dòng)進(jìn)行分類，了解信息具有的最主要的特征。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課初步建立起對信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階

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