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人教版八年級第四章第四節(jié)升華和凝華教學設計一、學情分析我所教的班級學生的數(shù)量比較大，學生學習水平差異大，給統(tǒng)一教學帶來了難度。而且，學生學習物理時間不長，學習方法還很稚嫩，特別是觀察能力還很不足。盡管生活中有一些例子，但是對于物理現(xiàn)象積累的不多；盡管對物理有興趣，只停留在表面上。對實驗有興趣，但是只是停留在熱鬧上。對于這種情況，針對學生的特點在教學過程中制定出本教學設計。二、教材分
上傳時間：2022-01-01 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：44
升華和凝華說課稿一、說教材升華和凝華是物態(tài)變化的一類現(xiàn)象，與前面已講的四種現(xiàn)象構成完整的物態(tài)變化知識體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，小學自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節(jié)是在學生學習了前面四種現(xiàn)象的基礎上來進行教學的，學生可用探究冰的熔化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程，進一步培養(yǎng)他們的科學探究能力。如何探究碘的升華過程既是本節(jié)的重點，又
上傳時間：2021-06-03 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：50
4.4升華和凝華教學目標【知識目標】1.知道升華和凝華的概念。2.知道升華要吸熱，凝華要放熱。3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。【能力目標】學會根據(jù)觀察結果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。【素養(yǎng)目標】1.通過學生對日常現(xiàn)象及實驗的觀察，激發(fā)學生學習物理的興趣。2.使學生形成愿意與他人合作學習的意識。教學重難點【教學重點】知道升
上傳時間：2023-06-02 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：52
第4節(jié)升華和凝華教學目標一知識與技能1知道升華和凝華現(xiàn)象2知道升華需要吸熱和凝華需要放熱3能簡單解釋常見的升華吸熱和凝華放熱的現(xiàn)象二過程與方法1通過探究碘的升華過程使學生進一步掌握課題解決的思維程序步驟即提出問題猜想實
上傳時間：2023-07-14 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：20
第4章物質的特性第七節(jié)升華與凝華學校七班姓名組別固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化吸熱一課前嘗試12課前準備酒精燈碘升華凝華管二新
上傳時間：2023-09-04 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：9
第4節(jié)升華和凝華教學目標知識與能力1知道升華和凝華的概念2知道升華要吸熱凝華要放熱3知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象教學重點通過碘的升華和凝華實驗培養(yǎng)學生的觀察實驗能力通過日常生活中實例的解釋培養(yǎng)學生用物理知識解決實際問題的能力教
上傳時間：2024-05-26 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：26
34升華和凝華1知道升華的概念常見的升華現(xiàn)象及升華需要吸熱2知道凝華的概念常見的凝華現(xiàn)象及凝華需要放熱升華閱讀課本第64頁內(nèi)容完成下列填空1物質從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華2升華需要吸填吸或放熱請同學們
上傳時間：2024-05-26 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：19
考點07汽化和液化、升華和凝華【知識回顧】考點一、汽化與液化1.氣化物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化；汽化有兩種形式，分別是沸騰和蒸發(fā)。1蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生，是指在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)
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第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華設計說明升華和凝華兩種物態(tài)變化不易被學生注意，學生總認為固態(tài)、氣態(tài)之間的變化必須經(jīng)過液態(tài)階段。因此教學中應從升華和凝華的現(xiàn)象出發(fā)，在讓學生進行觀察實驗的基礎上，去感知升華和凝華。對于“水循環(huán)”的知識點，可安排學生課下采用多種渠道搜集資料，再結合課本的“STS水循環(huán)”欄目，引導學生通過交流、討論讓學生意識到對水資源的保護、開發(fā)和利用的重要性。教學目標1
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第4節(jié)升華和凝華第三章物態(tài)變化1通過觀察碘的升華與凝華實驗，了解物質的固態(tài)和氣態(tài)之間是可以直接轉化的。2知道升華和凝華，了解升華要吸熱，凝華要放熱。3能用升華和凝華的知識，解釋生活中的現(xiàn)象。學習目標雪是怎樣形成的？是由什么狀態(tài)變成什么狀態(tài)？新課引入霜在秋末、初冬時節(jié)，你見過嗎？它是怎樣形成的？霧凇俗稱樹掛，是嚴冬時節(jié)經(jīng)常
上傳時間：2020-11-26 | 頁數(shù)：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：67
第4節(jié)升華和凝華01知識管理1升華定義：升華是指物質從________態(tài)直接變成________態(tài)的過程特點：屬于________熱過程說明：升華是物質從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，在此物態(tài)變化過程中并不存在液態(tài)這一中間環(huán)節(jié)人工降雨原理：當干冰噴入冷空氣時很快________，________大量的熱，使周圍的冷空氣溫度________，這時候冷空氣中的________就會變成小冰晶，小
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第4節(jié)升華和凝華教學目標知識與能力：1.知道升華和凝華的概念2.知道升華要吸熱，凝華要放熱3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象教學重點：通過碘的升華和凝華實驗培養(yǎng)學生的觀察實驗能力.通過日常生活中實例的解釋，培養(yǎng)學生用物理知識解決實際問題的能力教學難點：通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力.教學用具：試管、鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、樟腦丸、茶
上傳時間：2020-11-27 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：40
第4節(jié)升華和凝華教學目標：【知識與技能】（1）知道升華和凝華的概念。（2）知道升華要吸熱，凝華要放熱。（3）知道生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象。【過程與方法】（1）組織學生觀察并利用日常生活中一些常見的現(xiàn)象來認識升華和凝華。（2）師生共同探究人工造“雪”的過程，理解升華吸熱和凝華放現(xiàn)象。【情感、態(tài)度與價值觀】通過小組課堂討論與交流培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習的能力。教學重點
上傳時間：2020-11-27 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：56
升華和凝華說課稿一、說教材升華和凝華是物態(tài)變化的一類現(xiàn)象，與前面已講的四種現(xiàn)象構成完整的物態(tài)變化知識體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，小學自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節(jié)是在學生學習了前面四種現(xiàn)象的基礎上來進行教學的，學生可用探究冰的熔化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程，進一步培養(yǎng)他們的科學探究能力。如何探究碘的升華過程既是本節(jié)
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7.4升華和凝華直接？熔化、吸熱汽化、吸熱是否經(jīng)歷液態(tài)呢？液態(tài)固態(tài)氣態(tài)實驗：加熱固態(tài)碘。注意過程中有沒有液態(tài)熔化、吸熱汽化、吸熱液態(tài)固態(tài)氣態(tài)直接？固態(tài)氣態(tài)怎樣證明固態(tài)碘沒有經(jīng)歷熔化過程？碘紫黑色晶體常壓下，碘的熔點113.60。酒精燈的溫度焰心平均溫度約430；內(nèi)焰平均溫度約660；外焰平均溫度約520；溫度都高于碘的熔點。碘能從
上傳時間：2021-10-12 | 頁數(shù)：26 | 格式：PPTX | 瀏覽：49
教學基本信息課題升華和凝華1.指導思想物理核心素養(yǎng)是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，是學生通過物理學習內(nèi)化的帶有物理學科特性的品質，是學生科學素養(yǎng)的關鍵組成部分。在物理教學過程中培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)，重要的一環(huán)是讓學生掌握科學思維。在教學中，通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習欲望，通過制造矛盾引發(fā)學生深入思考，努力為學生創(chuàng)造條件經(jīng)歷必要的學習
上傳時間：2021-10-12 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：45
第二章第四節(jié)升華和凝華教學目標：1、通過觀察碘和樟腦丸的升華和凝華現(xiàn)象，知道升華和凝華的概念，并從實驗中總結出升華吸熱，凝華放熱。2、能識別生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，會用簡單的物理語言加以解釋。3、通過閱讀及觀看視頻，知道干冰在生活中的幾個應用。教學重難點重點：知道升華和凝華的存在難點：清楚觀察到物質由氣態(tài)和固態(tài)間的直接轉化設計思想：在前兩節(jié)中，學生較詳細的學習了另四種物態(tài)
上傳時間：2021-10-23 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：45
3.4升華和凝華教學目標一、知識目標1.知道升華和凝華的概念2.知道升華要吸熱，凝華要放熱3.知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象二、能力目標1.通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力2.通過識別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力.三、德育目標1.通過教學活動，激發(fā)學生關心環(huán)境，樂于探索勇于實踐的精神.2.通過做碘的升華和凝華實驗，培養(yǎng)學生欣賞色
上傳時間：2021-10-23 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：52
升華和凝華教學設計一、教材分析：1、本節(jié)課的地位和作用升華和凝華是八年級第四章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容，屬于物質這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關于物質的結構和屬性的學習作好準備。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學生完整的知道物質形態(tài)的六種變化，并達到課標要求能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象和培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。2、內(nèi)容結構和教材特點本課內(nèi)容線索依然稟承
上傳時間：2021-10-23 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：55
物理八年級上冊第三章第四節(jié)升華和凝華教學設計教材分析:升華和凝華是第三章第四節(jié)教材從升華和凝華的現(xiàn)象出發(fā)，在讓學生進行觀察實驗的基礎上，感知什么是升華，什么是凝華，在實驗中用對碘加熱來揭示固體升華是需要吸熱的，其逆過程凝華則可通過分析推斷其需要放熱。在前面學習四種物態(tài)變化的基礎上，讓學生理解物態(tài)變化中的初狀態(tài)和末狀態(tài)中伴隨的吸放熱情況，更好得解釋各種現(xiàn)象中包含的
上傳時間：2021-10-23 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOC | 瀏覽：53
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