冀人版六年級上冊科學第13課《動物與能量》課件.pptx

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冀人版六年級上冊科學2.7《電磁鐵》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊2.7電磁鐵教學設計【教材分析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動“制作電磁鐵”日的是通過制作、實驗等活動，指導學生認識電磁鐵通電后產生磁性，斷電后磁性消失。活動2“研究電磁鐵磁力的大小”旨在通過實驗等活動，指導學生認識電磁鐵磁力的大小與線圈匝數、串聯電池的多少有關。應用與拓展“制作電動機”，意在通過制作電動機引導學生解釋電動機是怎樣進行能最

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冀教版六年級上冊科學期中測試卷（含答案）.docx

六年級科學上冊期中測試卷1、選擇題(每題2分共40分)1、“種瓜得瓜、種豆得豆”說的是生物具有（）A、自然選擇現象B、遺傳現象C、變異現象2、鴨蛋由天鵝來孵，孵出來的是（）A、鴨B、天鵝C、四不像3、貓媽媽一次

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冀人版六年級上冊科學1.1《種豆得豆》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊1.1種豆得豆教學設計【教材分析】本課以科學探究為主線設計了“觀察豌豆的相似與差異”的活動，目的是通過觀察、閱讀等活動，指導學生認識豌豆及其他植物親代與后代的相似與差異。應用與拓展“比較太空椒和普通青椒的相似與差異”，引導學生通過閱讀、比較等活動，認識太空椒與普通青椒有許多不同之處，說明科技進步可以影響植物的遺傳性。通過本課的學習，培養學生提出問題、制訂

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冀人版六年級上冊科學5.21《廢物在利用》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊5.21廢物在利用教學設計【教材分析】本課按照從認識到實踐的過程設計了兩個活動。活動1“調查廢舊物品的回收和利用”目的是通過調查、分類等活動，指導學生認識生活中一些可回收資源和不可回收資源，可回收資源是可以重復利用的，不可回收資源也有一定的利用價值。活動2“巧用廢舊物品”目的是通過設計、制作等活動，指導學生了解廢舊物品重復利用或創造性地使用不僅減少垃

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冀人版六年級上冊科學第一單元測試題（含答案）.docx

冀人版六年級科學上冊第一單元1、選擇題（請將正確選項填入題后括號內，每題2分，共30分）1、“種瓜得瓜，種豆得豆”，這句話說明同種植物后代與親代之間具有（）A、相似性B、差異性C、適應性2、花卉專家用紅牡丹和白牡丹培育出了粉紅牡丹，這種培育牡丹新品種的方法利用了牡丹的親代和后代之間具有（）A、相

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冀人版六年級上冊科學第17課《保護生物》課件.pptx

冀人版六年級科學上冊第四單元生物與環境17保護生物地球是生物賴以生存的家園，孕育滋養著無數的生命。地球上的動物、植物、微生物等共同構成了豐富多彩的生命世界。目前，已知的生物超過了170萬種，每一種生命都有它存在的價值。而我們人類生活在地球上，其生活與其他生物是分不開的，保護每一種生物就是保護我們自己。那么，生物與人類是怎樣的關系？生物多樣性會給我們人類帶來哪些好處呢？1人類需要生物

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冀人版六年級上冊科學4.17《保護生物》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊4.17保護生物教學設計【教材分析】本課按照知識邏輯關系設計了三個活動。活動I“人類需要生物”目的是引導學生通過繪制關系圖表來梳理、建構、升華所學的知識，使學生認識到動物、植物、微生物和人類的生活密切相關，是人類賴以生存的寶貴資源。活動2“生物資源的破壞”目的是指導學生通過搜集資料、整理資料等活動，認識生物資源的破壞會給人類造成災難。活動3“保護

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冀人版六年級上冊科學第三單元測試題（含答案）.docx

第三單元寶貴的能源測試卷班級：姓名：一、填空題(每空1分共20分)1.生活中常見的能源形式有、水能、石油、天然氣等。2.生活中最常用的不可再生能源有、。3.太陽能、風能、水

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冀人版六年級上冊科學4.12《植物的養分》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊4.12植物的養分教學設計【教材分析】本課是在學生認識了能量的轉換之后，進一步認識能量在植物體內的轉化，即光合作用。本課設計了“探究植物體內養分的來源”的活動，目的是通過閱讀、討論等活動，指導學生認識植物體內的養分是通過光合作用生成的了解光合作用與植物和人之間的聯系，以及綠色植物在地球上生存的意義。應用與拓展“綠色植物釋放氧氣的實驗”意在引領學生通

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冀人版六年級上冊科學期末測試卷（含答案）.docx

期末素養提升卷六年級上冊科學冀人版班級：姓名：一、填空題(每空1分共20分)1.生物的后代與親代之間相似的現象是因為差異的現象是因為。2.電磁鐵是將轉化為的一種裝置。3.能量轉換可以通過各種各樣的開關控制

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冀人版六年級上冊科學1.4《生物的演變》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊1.4生物的演變教學設計【教材分析】本課是在學生認識化石及已滅絕生物的基礎上，進一步認識滅絕的生物和當今生物的相似之處。本課設計了兩個主要活動。活動1“比較古生物與現代生物的相似”是通過觀察，同讀等活動，指導學生認識古生物與現代生物的相似之處。活動2“生物演變過程”的是讓學生通過閱讀等活動，了解生物演變的過程。“調查活化石”，目的是讓學生通過調查等活

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冀人版六年級上冊科學第18課《和諧相處》課件.pptx

冀人版六年級科學上冊第四單元生物與環境18和諧相處人類維持生命所需的一切物質都來源于自然。人類對自然的破壞和過度開發是在毀壞人類的生存環境，進而危害人類自身。為了生存，人類必須保護自然，珍愛生命，盡可能減少對環境的破壞，與自然和諧相處。那么，怎樣才能與自然和諧相處呢？1動植物與鐵路閱讀下面的兩則消息，你有什么想法？一棵三人合抱粗的大槐樹，擋住了寶蘭二線鐵路的擴建，為避開此樹，有

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冀人版六年級上冊科學第四單元測試題（含答案）.docx

第四單元生物與環境測試卷班級：姓名：一、填空題(每空1分共20分)1.大多數植物生長需要、和。2.植物吸收陽光、水、二氧化碳通過產生氧氣和能量。3.動物按照食性不同可以分為

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冀人版六年級上冊科學教學計劃及教學進度表.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊教學計劃及教學進度表一、學情分析：通過五年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動

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冀人版六年級上冊科學4.18《和諧相處》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊4.18和諧相處教學設計【教材分析】本課按照知識邏輯關系設計了兩個活動。活動1“動植物與鐵路”目的是通過閱讀、辯論等活動，引導學生深入認識人與自然和諧相處的必要性。活動2“它們需要我們”目的是通過閱讀、調查等活動，引領學生了解人類與自然和諧相處的各種舉措。應用與拓展“制作和諧相處宣傳畫”通過閱讀、制作等活動，引導學生進一步認識只有人與自然和諧相處

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冀人版六年級上冊科學4.13《動物與能量》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊4.13動物與能量教學設計【教材分析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個話動。活動1“動物的食性”目的是通過觀察等活動，指導學生認識不同動物以植物或其他動物為食，并按照食性將動物分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物。活動2“分析動物所需能量的來源”目的是通過觀察、分析等活動，指導學生認識動物維持生命需要消耗食物而獲得能量，動植物之間存在著吃與被吃的食物關

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冀人版六年級上冊科學第五單元測試題（含答案）.docx

第五單元自然資源的保護和利用測試卷班級：姓名：一、填空題(每空1分共20分)1.海洋為人類的生存提供了、和等多種資源。2.海洋中的鹽、砂礦等都屬于。3.海洋中有大量的動植物海洋動植物屬于資源

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冀人版六年級上冊科學2.6《能量的轉換》教學設計.docx

冀人版科學（2017）六年級上冊2.6能量的轉換教學設計【教材分析】本課是在學生認識了常見的能量之后，進一步認識能量之間的轉換。活動1“尋找生活中的能量轉換”目的是讓學生通過觀察、實驗等活動，認識生活中常見的能量轉換裝置是怎樣實現能量轉換的。活動2“利用熱能驅動的小裝置”目的是通過制作等活動，引領學生認識走馬燈是一個將熱能轉換為動能的裝置。應用與拓展“怎樣讓走馬燈轉得更快”旨在引領

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冀人版六年級上冊科學期末試卷 （含答案）.docx

期末測評卷時間:60分鐘滿分:100分題號一二三四五總分得分一、牢記知識，我會填空。(20分)1.據專家介紹太空船中的青椒種子經太空后，大多數都發生了遺傳性。返回地球后，進行培育，再選取其中有著優良品質的種類進行推廣種植。2.在生活中，人們為了更好地利用能量.需要通過一定的裝置來實現。像電

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