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光的傳播方向會發(fā)生改變嗎【教材簡析】本課是五年級上冊光單元的第4課。本課延續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，研究光的傳播特點。本節(jié)課是研究光在傳播途中遇到透明或半透明的物體時，能穿過物體或者部分穿過物體繼續(xù)傳播，這時光的傳播方向會發(fā)生什么變化。教材中，用一張圖片引出本課的主題光的傳播方向會發(fā)生改變嗎，接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下幾部分。第一部分：聚焦，提出學(xué)習(xí)的核心問題光的傳播方向會發(fā)生改變嗎；第二部分：探
上傳時間：2021-07-08 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：96
1.4光的傳播方向會發(fā)生改變嗎科學(xué)科教版五年級上冊劉老師工作室改變光的傳播路線觀看視頻科學(xué)探索科學(xué)聚焦光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？光在傳播中遇到透明物物體或半透明物體時，能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進行傳播，這時光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？科學(xué)聚焦光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？當我們把手伸入魚缸中，會發(fā)現(xiàn)胳膊“錯位了”，這說明光在空氣中和水中傳播的路線有所差異。科
上傳時間：2021-07-15 | 頁數(shù)：29 | 格式：PPTX | 瀏覽：114
教科版小學(xué)科學(xué)五上1.4光的傳播方向會改變方向嗎教案課題光的傳播方向會發(fā)生改變嗎單元一單元學(xué)科科學(xué)年級五年級教材分析本課是五年級上冊光單元的第4課。本課延續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，研究光的傳播特點。本節(jié)課是研究光在傳播途中遇到透明或半透明的物體時，能穿過物體或者部分穿過物體繼續(xù)傳播，這時光的傳播方向會發(fā)生什么變化。教材中，用一張圖片引出本課的主題光的傳播方向會發(fā)生改變嗎，接下來的學(xué)習(xí)
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1.4光的傳播方向會發(fā)生改變嗎練習(xí)題一、填空題。（1）光有空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫。（2）光在傳播中遇到透明物體時，光的傳播路線發(fā)生變化。（3）鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以觀察到鉛筆在水面處“”了，這是因為鉛筆反射的光由水斜射入空氣中時發(fā)生了光的現(xiàn)象。（4）根據(jù)光的折射現(xiàn)象，在叉魚的時候，應(yīng)瞄準魚的（填上方或下
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1.4光的傳播方向會發(fā)生改變嗎教案+課件+練習(xí)題預(yù)覽：教科版五年級上冊科學(xué)1.4光的傳播方向會發(fā)生改變嗎PPT課件.pptxltspanstyle=color:rgb(102102102)font-family:MicrosoftYaheibackground-color
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教科五年級上冊聚焦光在空氣中沿直線傳播。探究新知光在水中是怎么傳播的？光從空氣進入水中，傳播的方向會發(fā)生改變嗎？探索探索：光的傳播方向是否會發(fā)生改變實驗幫助卡任務(wù)：探究光的傳播方向是否會發(fā)生改變第()組觀察內(nèi)容將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中從側(cè)面進行觀察我看到的現(xiàn)象光線在水面處發(fā)生偏折激光筆不能對著人眼睛射！觀察內(nèi)容把鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中
上傳時間：2021-07-29 | 頁數(shù)：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：279
4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎？第一單元光一、聚焦光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進行傳播，這時光的傳播路線會發(fā)生變化嗎活動一1.將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中。將光線發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。二、探索用尺子比著畫直線，箭頭表示行進方向，箭尾指向光源。光源斜射方向改變空氣水活動二把鉛筆傾斜和垂直放入盛有水的玻璃杯中。將光
上傳時間：2021-07-31 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：339
第一單元光第4課時光的傳播方向會發(fā)生改變嗎復(fù)習(xí)：光是以直線的形式傳播的空氣中水中思考：光從空氣進入水中時，光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？激光筆裝有23清水的方形透明水槽激光筆射出的光透過空氣射入水中實驗方法：將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中，仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象，將光線發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。注意：激光筆不能對著人照射，實驗結(jié)束后及時關(guān)掉激光筆。如
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第4課光的傳播方向會發(fā)生改變嗎(教材P1011)授課時間：______________累計____1____課時課題光的傳播方向會發(fā)生改變嗎課型新授課教學(xué)目標科學(xué)知識目標知道光從一種介質(zhì)斜射進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。科學(xué)探究目標1.能通過實驗觀察現(xiàn)象，自行分析、歸納規(guī)律。2.能用對比的方法觀察光從空氣到水中發(fā)生的光線變化
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4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時能穿過物體或部分穿過物體繼續(xù)進行傳播。這時光的傳播路線會發(fā)生變化嗎上圖中當我們把手伸入魚缸中會發(fā)現(xiàn)胳膊“錯位”了這說明光在空氣中和水中傳播的路線有所差異。空氣和水是兩種不同的物質(zhì)物質(zhì)是由顆粒組成的，光從一種類型的顆粒射進另外一種顆粒會影響光的傳播方向。光由空氣射入水中發(fā)生的變化將一束激光筆射出的光透過空
上傳時間：2021-10-20 | 頁數(shù)：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：95
2022年新教科版科學(xué)五年級上冊第一單元光1.4.光的傳播方向會發(fā)生改變嗎教學(xué)設(shè)計【周次】第周【節(jié)數(shù)】1節(jié)【時間】【課時】1課時【教材簡析】本課是五年級上冊光單元的第4課。本課延續(xù)上一節(jié)課的內(nèi)容，研究光的傳播特點。本節(jié)課是研究光在傳播途中遇到透明或半透明的物體時，能穿過物體或者部分穿過物體繼續(xù)傳播，這時光的傳播方向會發(fā)生什么變化。教材中，用一張圖片引出本課的主題光的傳播方向會發(fā)生改
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第節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播1教學(xué)目標1知識與技能1了解聲音的發(fā)生條件2知道聲音的傳播條件2過程與方法培養(yǎng)學(xué)生通過實驗探究得出結(jié)論的能力3情感態(tài)度價值觀進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)用科學(xué)的精神2新設(shè)計隔空打鼓將一個掛有乒乓球
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聲音的產(chǎn)生和傳播一教學(xué)目標一知識目標1在觀察和體驗的過程中讓學(xué)生知道聲音產(chǎn)生的原因及聲源的涵義2通過觀察實驗電腦模擬演示等豐富的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生知道聲音的傳播需要介質(zhì)3借助多媒體課件的優(yōu)勢與水波進行對比將聲波這種抽
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課題聲音的產(chǎn)生和傳播學(xué)習(xí)目標1了解聲音的發(fā)生條件知道聲音的傳播條件2了解聲音與哪些因素有關(guān)知道常溫下聲音在空氣中的傳播速度學(xué)習(xí)重難點重點聲音的發(fā)生和傳播影響聲速的因素難點皮膚感覺的特點課前自學(xué)課中交流1聲音是因
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教學(xué)內(nèi)容聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標1知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生2知道聲音的傳播必須依靠介質(zhì)不同介質(zhì)中聲速不同3常識性了解回聲和利用回聲可以加強原聲測量距離重點聲音的傳播和傳播速度難點聲音的傳播和傳播速度學(xué)生能力培養(yǎng)通過噪聲
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第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標一知識與技能1通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件2知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的3知道聲音傳播需要介質(zhì)聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同二過程與方法1通過觀察和實驗探究聲音產(chǎn)生和傳
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教學(xué)設(shè)計課題2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課時1班別教具時間教學(xué)目標1知識和技能：知道不同介質(zhì)的傳聲速度不同。理解回聲。2過程和方法：通過觀察，知道我們是如何聽到聲音的。3情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樂于探索自然、生活中的物理學(xué)道理。重點學(xué)生對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究難點聲現(xiàn)象的分析、解釋教學(xué)過程內(nèi)容及流程教師
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聲音的產(chǎn)生與傳播說課稿尊敬的各位評委老師，大家上午好！我是某某，我今天說課的內(nèi)容是滬科版八年級物理上冊第三章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播（板書題目）。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這四個方面來說明我對這節(jié)課的理解與設(shè)計。1、教材分析1.教材的地位和作用聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象，本節(jié)講述的是一些與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聲學(xué)初步知識，在整個
上傳時間：2021-06-02 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：117
教科版科學(xué)視頻公眾號：中小學(xué)課堂匯我們已經(jīng)知道了果實里邊有。果實成熟后，就要把傳播出去，在適宜的環(huán)境下，萌發(fā)長出新的植物。那么，植物是怎樣將傳播出去的呢？收集一些成熟的鳳仙花果實，用手輕輕捏它的果皮，有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測鳳仙花是怎樣將傳播出去的。觀察蒼耳的果實和，描述蒼耳果實的外部特征。推測蒼耳是怎樣將傳播出去的。觀察蒲公英的果實，描述蒲公英果
上傳時間：2021-01-10 | 頁數(shù)：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：244
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