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一以內(nèi)數(shù)加與減二借閱圖書學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)退位減法的口算方法重點(diǎn)理解兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)退位減法的算理難點(diǎn)回顧復(fù)習(xí)在里填上合適的數(shù)回顧復(fù)習(xí)說一說兩位數(shù)不退位減法的口算方法把兩位數(shù)分成整
上傳時(shí)間：2025-07-15 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：0
第3課時(shí)借閱圖書第一單元100以內(nèi)數(shù)加與減二281745本兒童畫報(bào)還剩多少本擺一擺算一算減法剩的本數(shù)原有本數(shù)借走本數(shù)3591先借助小棒自己試著算一算小組討論2再和小組成員互相交流自己的方法和結(jié)果兒童畫報(bào)
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部編版二下語文口語交際：圖書借閱公約課堂實(shí)錄視頻+教案+課件（6位老師資源）.rar資源介紹：課件內(nèi)的音頻、視頻、動(dòng)畫等超鏈接，本資料包會(huì)盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個(gè)附
上傳時(shí)間：2023-03-30 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：33
部編版二下語文口語交際：圖書借閱公約公開課視頻+教案+課件（7位老師資源）.rar資源介紹：課件內(nèi)的音頻、視頻、動(dòng)畫等超鏈接，本資料包會(huì)盡可能提供，但是由于講課老師沒有上傳完整等諸多問題，不保證每個(gè)附件
上傳時(shí)間：2023-03-30 | 頁數(shù)：0 | 格式：RAR | 瀏覽：28
口語交際:圖書借閱公約教學(xué)目標(biāo)1.能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于班級(jí)圖書角管理方法的意見。2.交流時(shí)，能學(xué)會(huì)先傾聽他人的發(fā)言，再發(fā)表自己的意見。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的意見和想法。2.能學(xué)會(huì)小組合作探究這種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，看看我們的圖書角，已經(jīng)有上百冊(cè)的課外書了，為了方便每個(gè)人都可以看這
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新課導(dǎo)入請(qǐng)問，右邊圖中的人在做什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)能主動(dòng)發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。交流時(shí)，能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。情景討論圖書角的現(xiàn)狀圖書角剛建立時(shí)你在圖中看到了什么？說一說。擺放凌亂圖書破損亂涂亂畫圖書丟失圖書擺放凌亂。圖書丟失。梳理常見問題：交際指導(dǎo)如果這是我們的班級(jí)圖書館，你會(huì)擔(dān)心什么？你可以試著用下面的句式進(jìn)行說話：我會(huì)擔(dān)心我覺得我
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口語交際圖書借閱公約人教版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)表意見說清楚自己的想法為班級(jí)圖書角的管理作貢獻(xiàn)重點(diǎn)2別人說話的時(shí)候要注意仔細(xì)聽保持安靜別人說完后再提問重點(diǎn)3培養(yǎng)大方說話認(rèn)真傾聽的習(xí)慣能在別人說話時(shí)抓
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和同學(xué)討論一下班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理如怎樣借閱圖書怎樣愛護(hù)圖書怎樣保證大家都能借到書1聚集常見問題2明確要解決的問題注意聽別人的意見別人說完再補(bǔ)充主動(dòng)發(fā)表意見3明確交際要求一個(gè)人說完另一個(gè)人再說分小組每
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一、主題來源書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的這些奇特
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有效管理圖書角活動(dòng)目標(biāo)能夠根據(jù)要求，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行多種不同實(shí)驗(yàn)，并科學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)過程。能夠運(yùn)用實(shí)物、圖片等不同手段配合口頭介紹。能夠通過實(shí)驗(yàn)比較找出最合理的圖書排列方式。活動(dòng)重難點(diǎn)能夠根據(jù)
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創(chuàng)辦班級(jí)圖書角教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)背景我校一直重視開展課外閱讀活動(dòng)。多年來，讓“精神世界更美好”讀書活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)重要活動(dòng)。通過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)參與課外閱讀的習(xí)慣，并且每人都有一
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整理圖書角教室圖書角太亂怎么辦該如何整理？一、引入話題為什么要整理圖書角？一、引入話題二、說說議議1.整理圖書角要做哪些準(zhǔn)備工作2.如何進(jìn)行分類。整理圖書要先學(xué)會(huì)分類，按種類進(jìn)行擺放。三、溫馨提示將不同的書進(jìn)行分類，按種類擺放好，擺放的時(shí)候邊對(duì)邊，角對(duì)角擺放。整理圖書要領(lǐng)：整理圖書邊對(duì)對(duì)角對(duì)角，分分類，要思考。一排排，放整齊，圖書整齊很重要。四、思維創(chuàng)新
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整理圖書角讓學(xué)生了解班級(jí)的圖書角的用處，掌握整理圖書的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手整理圖書能力，培養(yǎng)學(xué)生愛惜圖書的良好品質(zhì)。引入話題1.放錄像，雜亂的圖書角。這么多書，你覺得書擺放得怎么樣2.總結(jié)出：教室雜亂的圖書角影響班容，整理圖書角很重要。3.如何整理圖書角4.學(xué)生討論得出：按書的形狀和書的不同種類進(jìn)行分類并做好收放
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裝扮圖書角認(rèn)識(shí)到裝扮班級(jí)圖書角的好處，要學(xué)會(huì)好好裝扮圖書角，珍惜圖書，愛護(hù)圖書。培養(yǎng)師生高尚的道德情操，高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊(yùn)，感受圖書角帶來的價(jià)值體驗(yàn)。引入話題1.放錄像，不同班級(jí)的圖書角。這些班級(jí)的圖書角是怎樣裝扮的？2.總結(jié)出：用各種顏色的卡紙、綠植、圖書。3.為什么要裝扮圖書角？4.學(xué)生討論得出：裝扮過的圖書角有
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裝扮圖書角【二年級(jí)】不同班級(jí)的圖書角。這些班級(jí)的圖書角是怎樣裝扮的？一、引入話題為什么要裝扮圖書角？一、引入話題二、說說議議裝扮過的圖書角有利于營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。三、溫馨提示裝扮圖書角要注意：要分工明確，齊心協(xié)力，根據(jù)班級(jí)特色裝扮圖書角，讓它更美觀，更實(shí)用，營(yíng)造書香班級(jí)，創(chuàng)造精神食糧。兒歌小圖書，我愛看，一頁一頁輕
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初中信息第三冊(cè)第二單元Phthon程序設(shè)計(jì)第10課圖書小管家學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解程序設(shè)計(jì)的一般步驟；了解模塊化程序設(shè)計(jì)的一般方法。2.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的常見問題；能夠從規(guī)劃到設(shè)計(jì)，有步驟的完成一個(gè)簡(jiǎn)易程序。3.進(jìn)一步提升分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)做事有條理的好習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：程序設(shè)計(jì)的一般步驟。難點(diǎn)：模塊化程序設(shè)計(jì)的方法
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第二單元Python程序設(shè)計(jì)第10課圖書小管家【教案】一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.了解程序設(shè)計(jì)的一般步驟；2.了解模塊化程序設(shè)計(jì)的一般方法。過程方法1.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的常見問題；2.能夠從規(guī)劃到設(shè)計(jì)，有步驟的完成一個(gè)簡(jiǎn)易程序。情感目標(biāo)進(jìn)一步提升分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)做事有條理的
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課題共建班級(jí)圖書角教學(xué)內(nèi)容山東科學(xué)技術(shù)出版社2018年審定義務(wù)教育教科書小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課二年級(jí)下冊(cè)2931頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知與思維能力1引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖書發(fā)揮更大的價(jià)值2操作與問題解決1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書分類
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共建班級(jí)圖書角教學(xué)設(shè)計(jì)一情境導(dǎo)入激發(fā)興趣1出示圖片你能用一句話描述你在圖上看到了什么嗎老師用一句話就可以描述出來你信嗎落霞與孤鶩齊飛秋水共長(zhǎng)天一色大家覺得這句話怎么樣老師怎么這么厲害呀因?yàn)槔蠋熥x書多你也喜歡讀書嗎簡(jiǎn)單介
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找個(gè)崗位去體驗(yàn)我是小小圖書管理員活動(dòng)設(shè)計(jì)一活動(dòng)簡(jiǎn)介圍繞找個(gè)崗位去體驗(yàn)這一主題活動(dòng)本節(jié)課前從尋找校園體驗(yàn)崗位的采訪調(diào)查出發(fā)引發(fā)學(xué)生思考制定崗位體驗(yàn)規(guī)劃確定崗位體驗(yàn)任務(wù)通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷聚焦學(xué)生想要體驗(yàn)的職業(yè)崗位以此引出本節(jié)課
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