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教學反思。體積和體積單位比較抽象，本來是也枯燥無味的，學生理解起來也比較困難，所以在教學中我通過實驗、觀察、總結為主線讓學生理解體積的概念，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米這些體積單位實際的大小
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體積和體積單位情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)長方體和正方體的體積課堂練習5情境導入探究新知杯子同樣大水同樣多水面會有水什么變化升的高一些升的矮一些說明這個實驗說明每個物體都占據(jù)一定的空間。土豆占據(jù)
上傳時間：2019-11-12 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：549
第4課時體積和體積單位長方體和正方體義務教育人教版五年級下冊3情境導入烏鴉是怎樣喝到水的？探究新知3.換一塊大一點的石頭再試一試。你發(fā)現(xiàn)了什么？下面的洗衣機、電飯鍋和手機，哪個所占的空間大？物體所占空間的大小叫作物體的體積。上面三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？洗衣機的體積最大，手機的體積最小。怎樣比較下面兩個長方體體積的大小呢？想一想：計量長度有統(tǒng)
上傳時間：2023-04-30 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
長方體和正方體的體積人教版五年級下冊學習目標激發(fā)學生學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的興趣，學會與人合作。培養(yǎng)學生動手操作、抽象概括、歸納推理的能力；結合具體情境和實踐活動，探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確計算長方體、正方體的體積。解決一些簡單的實際問題；復習導入你會想到哪個小故事呢烏鴉是怎樣喝到水的？其中又蘊含了什么數(shù)學知識？物體所占空間的大小叫做物體的體積。上面三個物體
上傳時間：2023-06-24 | 頁數(shù)：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：26
第3單元長方體和正方體第5課時體積和體積單位【教學內(nèi)容】教材第27、28頁的內(nèi)容、第28頁的“做一做”，及第32頁練習七的第15題。【教學目標】1.使學生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。2.培養(yǎng)學生比較、觀察的能力。3.通過學生的動手實踐，加強學生空間概念的發(fā)展。【教學重難點】重點：使學生感知物體的體積，初步建立1
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長方體和正方體的體積人教版五年級下冊學習目標體驗體積在生活中的泛應用，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣。通過觀察，動手操作等實踐活動，發(fā)展學生的空間觀念；通過觀察實驗和實物，讓學生理解體積的含義，掌握常用的體積單位，并會用體積單位計量物體的體積；物體所占空間的大小叫做物體的()。計量體積要用體積單位，常用的體積單位有()、()和()，可以分別寫成（）
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3.7體積和體積單位1.叫做物體的體積。常用的體積單位有、和。2.棱長是1米的正方體，它的底面積是，體積是。棱長是1分米的正方體，它的底面積是，體積是。棱長是1厘米的正方體，它的底面積是，體積
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4體積和體積單位項目內(nèi)容1.填空。1常用的長度單位有毫米、米、。2常用的面積單位有平方厘米、平方米、。2.體積。物體都占據(jù)一定的空間物體大的占據(jù)的空間物體小的占據(jù)的
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體積和體積單位情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)長方體和正方體課堂練習3情境導入返回烏鴉是怎樣喝到水的為什么取兩個同樣大小的杯子并都裝一定的水不裝滿往一個杯子中放入幾塊鵝卵石另一個杯子不放如下圖水面上
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第一課時體積和體積單位教學內(nèi)容課本P5657頁體積和體積單位教學目標1、結合實驗和具體事物，經(jīng)歷建立體積概念和體積單位的過程。2、了解體積的意義及度量單位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的實際意
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1認識體積和體積單位項目內(nèi)容1.一個長方體紙盒的長為4厘米寬為3厘米高為2厘米水平放置它的占地面積是多少平方厘米2.讀教材第56頁例1。分析與解答將土豆和小石頭放入水杯中因為土豆和小石頭都占據(jù)了
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第一課時體積和體積單位1.填上合適的單位。一個蘋果的體積約是160。一個西瓜的體積約是8。棱長是1米的正方體的體積是1。2、下面各圖都是由體積是1立方厘米的正方體搭成的分別求出它們的體積
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3.6體積與體積單位1.在下列物體中，（）的體積接近1cm3。A.一個計算器B.一個瓶蓋C.一瓶化妝品的盒子2.把一個正方體平均分成八個相同的小正方體后，體積和原來比（）。A.增加B.減少C.不變3.做一個長
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3.3體積與體積單位u教學反思體積和容積的定義對于學生來說比較抽象。所以在教學中我們要善于把抽象的東西具象化。所以在教學中首先，認識體積的意義，是從一個小實驗中，讓學生明白物體占用的空間就是物體
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體積與體積單位情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)長方體正方體課堂練習3一只烏鴉口渴了，到處找水喝。情境導入但瓶里的水不夠高。烏鴉一顆一顆地往瓶子里裝石子。瓶里的水面漸漸升高。物體所占空間的大小叫做物體
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3.3體積與體積單位u教學內(nèi)容教材第45-49頁“體積和容積的定義及體積和容積單位”，課堂活動及練習十四的相關內(nèi)容。u教材提示體積與體積單位這節(jié)課是在學生認識了長方體和正方體，了解了長方體和正方體的
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4體積、體積單位及進率項目內(nèi)容1.思考在裝滿水的容器里放入一塊石頭水會因為石頭占據(jù)了容器的一部分。2.讀教材第9092頁例題。分析與解答1通過觀察發(fā)現(xiàn)水槽里的水面沙子也了一部分。2計量體
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第3課時體積與體積單位1.如果想比較兩個紙箱所用材料的多少應求出它們各自的想比較所占空間的大小應比較它們的。2.下面三種水果哪個體積最大把這三種水果分別放在同樣的杯子里然后倒?jié)M水哪個杯子里
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體積與體積單位情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)長方體和正方體課堂練習7情境導入體積505020體積403020什么是體積探究新知什么是體積實驗一水面上升2.將石頭浸入玻璃杯的水中，觀察放入石頭后水位有的變化情況
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體積單位及單位間的換算下面的長方體和正方體誰的體積大常用的面積單位有常用的體積單位有立方厘米立方分米立方米平方厘米平方分米平方米生活中哪些物體的體積大約是1立方厘米1dm1dm1dm棱長為1分米的正方體體積是1立
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