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水上音樂說課稿今天我說課的題目是水上音樂對(duì)于本節(jié)課我將從教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述首先我將進(jìn)行對(duì)教材的分析一教材分析水上音樂是人民音樂出版社四年級(jí)上冊(cè)第六單元水上的歌中的一首
上傳時(shí)間：2025-03-23 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：22
人音版四年級(jí)上冊(cè)乒乓變奏曲教案一教材分析鋼琴曲乒乓變奏曲的主題音樂取材于兒童歌曲小小球兒閃銀光活潑歡快表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練的球技像普通的變奏曲一樣主題非常簡潔帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏靈巧輕快好像乒乓
上傳時(shí)間：2025-03-22 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：8
人音版四年級(jí)下冊(cè)第七課森林狂想曲教學(xué)設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)通過劇情的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生在杰森的帶領(lǐng)下來到森林冒險(xiǎn)在冒險(xiǎn)的過程中認(rèn)識(shí)樂曲熟悉樂曲和感受樂曲在劇情的推動(dòng)下學(xué)生模擬出森林的景象通過讓學(xué)生肢體律動(dòng)表達(dá)樂器融入自制聲音
上傳時(shí)間：2025-03-23 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
水上音樂【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)真聆聽水上音樂感受管弦齊作，氣勢磅礴的水上慶典的場面。2、初步感受18世紀(jì)初倫敦宮廷貴族風(fēng)情習(xí)俗，嘗試學(xué)習(xí)宮廷舞，擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野及音樂綜合素養(yǎng)。3、在嘗試哼唱中加深對(duì)水上音樂主題旋律的感受，初步理解主題旋律的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、聽辨樂曲中的主奏樂器的音色，能用體態(tài)動(dòng)作模仿樂器演奏，并分別選擇圖形表示。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、在嘗試哼唱中加
上傳時(shí)間：2023-06-18 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：19
哦十分鐘教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞校園歌曲哦十分鐘真切感知課間十分鐘輕松愉悅的情趣體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活的美好理解學(xué)習(xí)是人生經(jīng)歷中最幸福的機(jī)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光追求有張有弛勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果2把握歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)并了解節(jié)奏的表
上傳時(shí)間：2025-03-23 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：15
打字機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒2分析樂句結(jié)構(gòu)掌握節(jié)拍規(guī)律能哼唱主題一旋律3嘗試用打擊樂器為旋律伴奏4理解音樂來源于生活服務(wù)于生活勞動(dòng)創(chuàng)造生活的道理嘗試用音樂表現(xiàn)不同的勞動(dòng)場景教學(xué)重點(diǎn)通過技術(shù)支持
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中華人民共和國國歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版小學(xué)音樂教材第七冊(cè)第二課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)一能夠用自然堅(jiān)定的聲音演唱國歌初步了解音樂知識(shí)在歌曲中的表現(xiàn)效果二多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖
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小小少年教學(xué)案例一教學(xué)理念本課以音樂審美為核心以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力注重音樂活動(dòng)的實(shí)踐性通過聆聽感受學(xué)唱作品分析樂器伴奏等音樂活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂實(shí)踐中希望提高學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵的能力讓學(xué)生體會(huì)到那種在成長中雖然遇
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歌唱祖國教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱歌唱祖國對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力2通過講解音樂知識(shí)分析歌曲是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法教學(xué)重點(diǎn)掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)
上傳時(shí)間：2025-03-23 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：18
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)主題幸福拍手歌學(xué)習(xí)領(lǐng)域創(chuàng)造課時(shí)第1課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)主題是幸福拍手歌圍繞快樂這一人文主題展開活動(dòng)通過聽唱奏創(chuàng)編等形式感受與體驗(yàn)樂曲學(xué)生在音樂中感受樂曲熱情歡快的情緒記憶樂曲的主旋律并能聽辨出主題旋
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采一束鮮花教學(xué)內(nèi)容演唱采一束鮮花。教學(xué)目標(biāo)1、演唱歌曲采一束鮮花，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對(duì)母親的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國媽媽的贊美之情。2、在學(xué)唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達(dá)到正確演唱歌曲的目的。3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲采一束鮮花，感受歌曲所蘊(yùn)含的
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課題家鄉(xiāng)美表演楊柳青教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)江蘇民歌楊柳青讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動(dòng)聽清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格用輕快活潑的聲音演唱楊柳青并嘗試用江蘇方言來演唱通過學(xué)習(xí)歌曲楊柳青感受江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛通過創(chuàng)編歌詞
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幸福拍手歌年級(jí)四年級(jí)學(xué)科音樂人音版單元主題祝你快樂學(xué)期上學(xué)期幸福歌里是怎么表達(dá)幸福的拍手聽歌曲跺腳拍拍肩幸福拍手歌聽歌曲歌曲情緒是怎樣的快樂幸福開心按節(jié)奏讀歌詞44如果感到幸福你就拍拍手節(jié)奏練習(xí)
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)主題生日快樂變奏曲學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞課時(shí)第3課時(shí)教材分析德國作曲家彼特亨德里克所做的生日快樂變奏曲是以生日快樂歌為主題的弦樂合奏本課選用的音樂是由生日歌音樂主題加各具風(fēng)格的四次變奏組成樂隊(duì)首先奏出大家熟悉的生日歌的主題音樂
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大雁湖公開課教案教學(xué)目標(biāo)1有感情的演唱歌曲大雁湖了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣2有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用不同的速度力度節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)1能夠完整的有感情的演唱歌曲大雁湖2根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況唱準(zhǔn)切分節(jié)奏
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課題牧歌課型欣賞課課時(shí)時(shí)間教材分析無伴奏合唱牧歌是一首由上句和下句構(gòu)成的長調(diào)民歌其曲調(diào)悠長連綿起伏節(jié)奏舒展氣勢寬廣作者瞿希賢根據(jù)海默的詞把這首民歌改編成無伴奏合唱曲使優(yōu)美的民歌形象更加豐滿色彩更為豐富不同音色的聲部交替
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基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科音樂年級(jí)四年級(jí)學(xué)期秋季課題楊柳青教科書書名義務(wù)教育教科書音樂簡譜四年級(jí)上冊(cè)教材出版社人民音樂出版社出版日期2014年7月教學(xué)目標(biāo)1能用輕快活潑的聲音演唱歌曲楊柳青2嘗試用江蘇方言演唱歌
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人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂第三單元哦十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)課題哦十分鐘單元3學(xué)科音樂年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情過程與方法指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象能夠用輕盈舒展
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采一束鮮花采一束鮮花是一首抒發(fā)對(duì)母親的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯。這首歌的情緒是怎樣的？歡快熱情的。表達(dá)了什么內(nèi)容？表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。歌曲節(jié)奏運(yùn)用豐富，多次用到附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號(hào)以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時(shí)，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進(jìn)一步加強(qiáng)。親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌曲之后我們不僅要愛我們的媽媽，還要愛那些愛我們的人，更要愛我們的祖國。我
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