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第4課時人民幣小講堂快樂購物每個國家都有自己的貨幣體系我們國家的貨幣叫作人民幣關于人民幣你還知道哪些知識人民幣是中華人民共和國法定貨幣分為硬幣和紙幣并有不同的面值國家先后發行過五套人民幣下面是現在使用中的第五套人民幣下
上傳時間：2025-07-15 | 頁數：26 | 格式：PPTX | 瀏覽：2
人民幣的奧秘教學目標1了解人民幣歷史2了解人民幣文字圖案數字背后的意義了解人民幣作為國家名片的重要內涵3杜絕不文明行為規范使用人民幣活動準備一元人民幣手電筒放大鏡教學過程一導入新課同學們今天老師和大家上一
上傳時間：2025-06-03 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：2
識別真假人民幣教學設計課題識別真假人民幣教材分析在日常生活中我們經常看到人們因不會識別真假人民幣收到假幣以后不知道應該怎么處理而十分焦急的現象還發現了許多人們不文明不衛生使用人民幣不愛護人民幣的行為和現象這樣的現象和行為很多都
上傳時間：2025-06-03 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：3
教學反思小數的初步認識是冀教版小學數學三年級下冊第六單元的教學內容，學生們在一年級時認識人民幣一單元中已經見過了表示價格的一位小數，再加上學生們平時逛超市的購物經驗，所以對小數尤其是表示價格的
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：240
第一課時人民幣與小數教學內容教材5051頁，人民幣與小數。教學提示1、結合生活經驗，讓學生大量認、讀小數。從學生熟悉的商品價格入手，揭示要研究的主題小數，讓學生在生活實例中獲得對小數的感
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：111
第1課時人民幣與小數1.在10.8、7.9、78、6.24、0.81中有（）個小數。A.3B.4C.52.如圖，涼鞋的價格讀作元。一杯百事可樂的價格為，讀作。3.5元9角（）元2角5分（）角7元8角（）元8元2分
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人民幣與小數情境導入探究新知課堂小結課后作業小數的初步認識課堂練習6情境導入例1說出下面各種物品的價錢。探究新知一只風箏8元8角。7.25元是7元2角5分。一個布娃娃11元3角。7.25元7元2角5分小數點左邊的代表元
上傳時間：2019-11-15 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：81
u教學反思一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識
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1認識人民幣u教學內容教材第30頁，認識人民幣（紙幣、硬幣、不同顏色不同面值）。u教學目標1.結合購物經驗，經歷認識人民幣的過程。2.認識人民幣單位元、角、分，知道1元10角，1角10分。3.感受人民幣
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：106
第四單元總結智慧小錦囊認識人民幣認識人民幣1張可以換成2張。1張可以換成5張人民幣的單位是元、角、分1元10角1角10分人民幣的簡單計算2元3角2元3角人民幣相加減角和角相加減元和元相加減。單位
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：237
1認識人民幣第二課時1.本節課的設計體現了生活化、活動化、自主化、情感化的特點使課堂生活真正貼近學生生活貼近學生已有的生活經驗充滿活力。2.本節課游戲貫穿整個環節加強了對學生問題意識和數學思維能
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：78
2認識大面值人民幣項目內容1.直接寫出得數。70825749-202.34里有個十和個一。4.一張可以換張。一張可以換張。一張可以換張。一張可以換張。一張可以換
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第2課時認識人民幣（2）換一換。1.5個2角一共是角，可換成元。2.1張50元紙幣可以換張1元紙幣。3.1張50元錢可以換張20元錢和張10元錢答案提示1.1012.503.13或21
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第1課時認識人民幣（1）1.把面值相同的人民幣連起來。2.填空。（1）人民幣的單位是（）、（）、（）。（2）1元（）角1角（）分3.在（）里填上正確的數。20分（）角4元（）角8角（）分答案提
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1認識小面值人民幣項目內容1.直接寫出得數。1855522.10里有個十。3.認一認下面這些人民幣。4.人民幣的單位有、。1元10分5.通過預習我知道人民幣的單位有
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認識大面值人民幣教材第54頁的內容。1.進一步認識大面值的人民幣。2.認識單位是元的人民幣之間的關系。3.體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。知道1元10角1角10分認識單位是元的人民幣之間的
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認識小面值人民幣教材第52、第53頁的內容及練習十二的第1、第2題。1.認識小面值的人民幣。2.認識人民幣的單位元、角、分知道1元10角1角10分認識人民幣之間的關系。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換
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認識人民幣（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業認識人民幣課堂練習5你能看圖說一說他們在做什么嗎返回情境導入你能看圖說一說他們在做什么嗎返回你能看圖說一說他們在做什么嗎返回我們買東西時都會用到人民幣
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認識人民幣（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業認識人民幣課堂練習5同學們，你們知道這些紙幣都是多大面額的嗎元5元元元元返回情境導入5元10元20元探究新知返回50元100元返回小組活動請小組長拿出人民幣，考考
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認識人民幣說課稿一、說教材新教材更關注學生的經驗與興趣，通過現實生活中的生動素材引入新知，使抽象的數學知識具有豐富的現實背景，努力為學生的數學學習提供生動活潑主動求知的材料與環境。另外新教材以發展人文精神為宗旨，以提高學生的綜合素質為目標，以貼近學生生活實際為導向，遵循學生的認知規律，由易到難，由淺入深，總把所要學習的知識滲透到特定的情境中，讓學生入境生情，在身臨其境的氛圍中學習數學。本節課
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