熱門搜索： 教案 PPT 課件 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案 課時(shí)練 練習(xí)題 期中試題 期末試題 單元測
寫作文從字順教學(xué)目標(biāo)1通過觀察描述景物培養(yǎng)學(xué)生理清思路連貫表達(dá)的能力2通過交流修改文章培養(yǎng)學(xué)生推敲字句的習(xí)慣和能力提升文從字順的能力學(xué)法指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作批改講評(píng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入俗話說文如其人
上傳時(shí)間：2023-11-09 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
寫作熱愛生活，熱愛寫作【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛寫作的意識(shí)，明了寫作與生活的關(guān)系，增強(qiáng)用語言文字表達(dá)思想感情的信心。3.引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，記錄自己的感受體驗(yàn)。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)自然之美
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：11 | 格式：DOC | 瀏覽：19
寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象【教學(xué)目標(biāo)】1.在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上了解聯(lián)想和想象的特點(diǎn)，深入體會(huì)聯(lián)想和想象在寫作中的作用。2.進(jìn)行聯(lián)想和想象片段訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。3.鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中主動(dòng)運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，使文章內(nèi)容更豐富，表達(dá)更生動(dòng)。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.在閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上了解聯(lián)想和想象的特點(diǎn)，深入體會(huì)聯(lián)想和想象在寫作中的作用。2
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOC | 瀏覽：27
寫作如何突出中心【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。2.學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。3.根據(jù)命題要求完成習(xí)作通過一件小事、一個(gè)物品，表達(dá)情感和思考。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。2.學(xué)習(xí)并體會(huì)如何提煉中心、梳理線索、安排詳略。一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入課件出示：古時(shí)候有個(gè)
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：13 | 格式：DOC | 瀏覽：24
寫作寫人要抓住特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住特征刻畫人物。2.體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于塑造人物的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些信息準(zhǔn)確、形象地表達(dá)出來。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)觀察方法，學(xué)會(huì)抓住特征刻畫人物。2.學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等突出人物的精神品質(zhì)和性格特征。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOC | 瀏覽：18
寫作思路要清晰【教學(xué)目標(biāo)】1.了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)和行文順序，明確使寫作思路清晰的方法。2.學(xué)會(huì)擬寫提綱，并體會(huì)列提綱的好處。3.在寫作實(shí)踐中做到條理清楚、思路清晰。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)和行文順序。2.明確使寫作思路清晰的方法。【教學(xué)過程】一、例文導(dǎo)入，激發(fā)思考師：同學(xué)們，閱讀下面這個(gè)作文片段，從
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOC | 瀏覽：37
寫作學(xué)會(huì)記事【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合閱讀課文，了解記敘的六要素，學(xué)會(huì)有詳有略、條理清晰地?cái)懯录?.啟發(fā)學(xué)生體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)來表達(dá)感情。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記或周記記錄生活中的人和事的習(xí)慣。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.了解記敘的六要素，學(xué)會(huì)有詳有略、條理清晰地?cái)懯录?.讓學(xué)生體會(huì)在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：14 | 格式：DOC | 瀏覽：25
寫作學(xué)習(xí)抒情教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文引導(dǎo)學(xué)生了解直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式2引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解直接抒情和間接抒情的表達(dá)效果3啟發(fā)學(xué)生把握好抒情的度學(xué)習(xí)基本的抒情方法學(xué)法指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作批改講評(píng)教
上傳時(shí)間：2023-11-09 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：20
寫作寫出人物的精神教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生理解寫人物不僅要寫出外在特點(diǎn)也要注意寫出內(nèi)在精神2引導(dǎo)學(xué)生把握人物外在特點(diǎn)和內(nèi)在精神之間的關(guān)系3學(xué)習(xí)如何運(yùn)用具體的描寫敘議結(jié)合等手法來表現(xiàn)人物精神學(xué)法指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作批改講評(píng)教學(xué)過程教
寫作抓住細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)1了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用2學(xué)習(xí)如何捕捉生活的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)的細(xì)節(jié)3注意在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物表達(dá)情感學(xué)法指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作批改講評(píng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入
上傳時(shí)間：2023-11-09 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：30
寫作怎樣選材教學(xué)目標(biāo)1在閱讀教學(xué)和既有寫作積累的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)直接材料和間接材料2拓展閱讀引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選材對(duì)于寫作的意義學(xué)習(xí)選材的方法3寫作實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)從生活中選材圍繞中心選材并努力做到真實(shí)新穎學(xué)法指導(dǎo)
上傳時(shí)間：2023-11-09 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：24
寫作語言簡明教學(xué)目標(biāo)1了解語言簡明的基本要求在比較閱讀中體會(huì)簡明的內(nèi)涵2總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)把握使語言簡明的方法技巧3修改習(xí)作使其更加簡明培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣學(xué)法指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作批改講評(píng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)
上傳時(shí)間：2023-11-09 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：9
第五單元寫作文從字順我們平時(shí)作文不少同學(xué)在語言運(yùn)用方面或用詞重復(fù)啰嗦或語句不通順或語序不當(dāng)致使自己的思想感情不能準(zhǔn)確表達(dá)今天我們一起來進(jìn)行第五單元作文訓(xùn)練文從字順希望通過這個(gè)課題的作文訓(xùn)練能夠做到有條不紊地表情達(dá)意提
上傳時(shí)間：2023-11-09 | 頁數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
55條諺語1一等二靠三落空一想二干三成功2一天不練手腳慢兩天不練丟一半三天不練門外漢四天不練瞪眼看3十年練得好文秀才十年練不成田秀才4人在世上練刀在石上磨5人行千里路勝讀十年書6人心隔肚皮看人看行為7
上傳時(shí)間：2023-09-18 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
張愛玲1你如果認(rèn)識(shí)從前的我也許你會(huì)原諒現(xiàn)在的我2因?yàn)閻圻^所以悲因?yàn)槎盟詫捜?于千萬人之中遇見你所要遇見的人于千萬年之中時(shí)間的無涯的荒野里沒有早一步也沒有晚一步惟有輕輕地問一聲噢你也在這里嗎剛巧趕上了那
上傳時(shí)間：2023-10-08 | 頁數(shù)：11 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
愛國1天下興亡匹夫有責(zé)顧炎武2人生自古誰無死留取丹心照汗青文天祥3先天下之憂而憂后天下之樂而樂范仲淹4風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳國事家事天下是事事關(guān)心顧憲成5英雄非無淚不灑敵人前男兒七尺軀愿為祖國捐陳輝6我們
壹星星1有幾顆星星是最耀眼的那就是北斗星看上去好像一個(gè)大大的勺子似乎是被調(diào)皮的云朵把弟弟的勺子拿走了再掛到天上去的那七顆閃爍的星星還給迷路的人指路讓他們找到方向2銀河中的幾顆星星看上去好像一只展翅的白天鵝正在梳理著自己
上傳時(shí)間：2023-10-08 | 頁數(shù)：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
第四單元寫作修改潤色教學(xué)目標(biāo)：1.知曉修改文章兼顧“言”與“意”。2.把握修改“言”的基本要求和修改內(nèi)容。3、通過講解、示例引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握修改文章的要求和技法。4、培養(yǎng)學(xué)生修改潤色、精益求精的審美素養(yǎng)。重、難點(diǎn)1、通過自主學(xué)習(xí)，了解修改潤色的基本要求、方法。2、讓學(xué)生通過修改示例文稿中的錯(cuò)誤，提高讓作文出彩的能力。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：49
第三單元寫作布局謀篇教學(xué)目標(biāo)1、綜合所學(xué)課文，初步了解常見的布局謀篇的原則、方法。2、明確布局和謀篇的要求，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式進(jìn)行寫作。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用布局和謀篇的方法，合理謀劃文章結(jié)構(gòu)，努力提升寫作水平。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課要建一座高樓，第一步應(yīng)該做什么？工人們按照什么來建？圖紙，也就是設(shè)計(jì)圖。作文也一樣，需要講究謀篇布局。二、明確布
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解擴(kuò)寫的含義及其注意事項(xiàng)；2、通過擴(kuò)寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”的能力；3、通過擴(kuò)寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。出示所學(xué)的女媧造人的原文，和風(fēng)俗通（譯文）。風(fēng)俗通（譯文）通常說天地開辟以后，還沒有人類，女媧揉團(tuán)黃土造成人。這
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
經(jīng)營許可證編號(hào)：魯ICP備09030270號(hào)-2 魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
網(wǎng)站大部分作品源于會(huì)員上傳，除本網(wǎng)站整理編輯的作品外，版權(quán)歸上傳者所有，如您發(fā)現(xiàn)上傳作品侵犯了您的版權(quán)，請(qǐng)立刻聯(lián)系我們并提供證據(jù)，我們將在3個(gè)工作日內(nèi)予以改正。
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
