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第11課走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的活動，利用酒精暈染的方法表現(xiàn)春天。2過程與方法：通過感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對春天的探究，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用T恤繪畫的形式表現(xiàn)春天的花朵和景物。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新
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1教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2學(xué)情分析本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。3重點難點1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。2、鞏固已學(xué)的
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四年級下冊美術(shù)走進(jìn)春天教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。過程與方法：通過感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對春天的探究，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)
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走進(jìn)春天一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動并表現(xiàn)春天?！具^程與方法】引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神
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課題走進(jìn)春天用玉米葉粘貼課型造型.表現(xiàn)授課教師版本人教版美術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：明確構(gòu)圖方法，體會玉米葉顏色、紋理的不同，學(xué)習(xí)遮擋關(guān)系，懂得粘貼順序。過程與方法：觀察、演示、指導(dǎo)與交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有經(jīng)驗，用鄉(xiāng)土材料玉米葉粘貼來表現(xiàn)春天的場景。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象與造型能力，通過玉米葉粘貼，提高學(xué)生觀察生活，表現(xiàn)生活的
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教學(xué)設(shè)計課題：走進(jìn)春天科目：美術(shù)教學(xué)對象：四年級課時：1課時一、教學(xué)理念走進(jìn)春天是人教版小學(xué)四年級美術(shù)第11課，是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的季節(jié)春天為繪畫內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。我引導(dǎo)采用回憶繪畫的方式和手法“情境導(dǎo)入感受春天初識探索欣賞提升實踐演
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走進(jìn)春天教材解讀：本節(jié)課的課題是走進(jìn)春天，伴隨著春天的腳步，展開對春天的觀察與探究，通過創(chuàng)設(shè)放風(fēng)箏的情景，學(xué)生以飽滿的精神面貌與對春天的喜愛的心情走進(jìn)春天，來感知春天的色彩、春天的活動，這個過程也是學(xué)生收集素材的過程。在欣賞中了解藝術(shù)家們是如何將春天的素材，重新整理加工，形成作品，這會為學(xué)生的創(chuàng)作提供幫助與支持。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來的變化，知
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走進(jìn)春天第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。2、通過感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對春天的探究，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點：觀察
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走進(jìn)春天教案教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。3.以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。教學(xué)重點難點：1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段（欣賞春天）：1情景創(chuàng)設(shè)：師：同學(xué)們，春天來了，你們喜歡春天嗎？春天都有些什么場
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課題走進(jìn)春天教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：通過相關(guān)資料的賞析理解自然美藝術(shù)美。2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去暢想春天，抒發(fā)對春天的感受。結(jié)合相關(guān)作品提出適合自己表現(xiàn)春天的形式和方法。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的親近和熱愛。重點感受春光，了解春天。理解自然
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課題：走進(jìn)春天課時共計1課時第1課時課型造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法知識與技能創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的景色、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。通過感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對春天的探究，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。情感態(tài)度價值
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走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計1、教材分析：本課是人教版第八冊第十一課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。“春天”這一題材在很多藝術(shù)作品中都經(jīng)常表現(xiàn)，也很貼近學(xué)生生活實際，對于春天的美好事物也是孩子們興趣和喜愛的。通過引導(dǎo)孩子對教科書中不同形式藝術(shù)作品的欣賞，提高他們的審美能力，通過對優(yōu)秀學(xué)生作品的展示，開拓孩子的思路，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，積極表達(dá)對春天的喜愛之情。2、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已
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窗體底端四年級下冊美術(shù)走進(jìn)春天教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。過程與方法：通過觀看圖片、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對春天的探究，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)語言熱愛大自然、熱愛生活的情
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用四個字表達(dá)一下春天春來啦！春華秋實思一思1.什么樣的顏色稱為“對比色”？在色環(huán)上兩個相對的顏色。2.你能找出哪幾組對比色？鄰近色在色環(huán)上色彩相近的顏色想一想對比色、鄰近色有什么特點？花瓣花蕊花朵的結(jié)構(gòu)用點、線歸納
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我在書的扉頁上粘貼一幅刺猬的小畫，提醒大家愛護書籍，不然刺猬會懲罰他的！世界上最早的藏書票，距今有500多年歷史。單色套色8圖案形狀票主人名號（某某之書某某藏書）拉丁文藏書票標(biāo)識EXLIBRIS是藏書票國際通用標(biāo)志。藏書票的知識12？最早的藏書票刺猬藏書票，已經(jīng)有500多年歷史。種類包羅萬象，內(nèi)容、形狀、色彩豐富多樣。國際通用標(biāo)志EXLIBRIS（我的藏書）藏書票
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藏書票是指讀書人在自己所藏書籍的扉頁上貼的一幅裝飾小畫，作為書籍收藏者的印記。通常用版畫的形式制作。常見規(guī)格為8-12cm（規(guī)格不超過17cm)藏書票的定義人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第十四課藏書票1470年勒戈爾（德國）藏書票大傳播15世紀(jì)由德國蔓延至全歐洲20世紀(jì)初傳入中國約1914年關(guān)祖章藏書主題內(nèi)容：人物動物景物其他教師示范
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平凡的美人教版2011課標(biāo)版四年級下冊美術(shù)生活中的美臥室倒牛奶的女人拾稻穗的人向日葵荷花圖大師畫筆下的美認(rèn)真觀察，以獨特的視角發(fā)現(xiàn)平凡的美加以表現(xiàn)，日常物品的形象也能打動我們。課堂習(xí)作要求：1、選用線描或色彩畫生活中的平凡物品或場景。2、注意物體的形狀、線條的疏密和色彩。3、要有獨特視角。我來點評請同學(xué)們說一說自己的畫，或點評點評同學(xué)的畫。描述想法，說
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