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人教版小學美術三年級下冊第2課重重復復教學目標：1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。教學過程：1、欣賞歌曲
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重重復復教學時間：1課時教學設計：課題重重復復學習領域造型表現課時1課時教材分析引導學生認識掌握重復圖案的藝術特色，主動探究圖案排列、重復的規律，觀察、尋找生活中有規律的重復的圖案，最后能夠選用立體擺拼、剪貼、繪畫等方法表現有規律重復的圖案，使學生認識到設計和生活緊密相關，設計能夠美化生活。教學目標1、知識與能力：了解重復圖
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重重復復教學設計一、導入觀看重重復復圖片，發現規律。導入課題:重重復復（板書）二、新授課問題一:在我們生活中你還在哪里見到過這樣的圖案？觀看圖片：動物花紋包包花紋家居裝飾問題二:找一找，在我們生活中你還發現過這樣的圖案嗎？PPT展示生活中圖案并仔細分析帶有重重復復圖案。得出規律：一個圖形向左右、上下有規律的重
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課題2、重重復復課型新授第課時教學目標知識與能力認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養。過程與方法學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。情感態度與價值觀聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。內容分析教學重點讓學生掌握重復排列的設計方法
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教學設計教學內容第4課平平穩穩課型新授學情分析本課屬于“造型.表現”學習領域，教學的主要目的在于讓學生理解對稱與均衡的原理，感受對稱與均衡所產生的獨特構圖美感。結合三年級學生的認知規律
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平平穩穩教案教學目標：1指導學生能認識生活中常見的對稱和均衡的物體，并能區分對稱和均衡的物體。2選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現對稱或均衡形式的作品12幅。3在收集、創作的過程中，培養學生留心生活細節的好習慣以及熱愛生活的情感。教學重點：引導學生認識、理解對稱與均衡。教學難點：引導學生用自己喜歡的方式表現對稱或均衡圖案。教具準備：收集對稱、均衡的圖片和實物若干
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重重復復-二方連續的設計一、二方連續1.二方連續的概念：二方連續是指將一個單獨紋樣上下或左右反復連續排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續。二方連續紋樣俗稱：花邊。上下方向連續的圖形為直立式紋樣，左右方向連續的圖形為水平式紋樣。2.二方連續的特點：二方連續具有連續性、條理性，節奏性的特點，而且有韻律給人一種美的感覺。二、二方連續的形式：水平式直立式
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第4課平平穩穩人教版三年級下冊這組圖片有什么規律呢？對稱印度泰姬陵中線兩側的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對稱的形式。法國埃菲爾鐵塔中線兩側的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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變幻無窮的形象教學設計一、教材分析:本課是人教版三年級下冊第七課的內容，本課在遵循三年級學生年齡特點的基礎上，以生活中的普通物品為原型，借助豐富的想象力和各種的變化方法，使普通的形象變得更加有創意，更加生動。本課重在設計的“巧”與“妙”，使學生在多種有效的教學手段的引導帶著好奇心去發現，去體驗，從而激發學生運用身邊常見的物品進行有趣的形象創造，感受適形造物的方法，從而培養學生的學
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變幻無窮的形象教學設計教學目標：1情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。2認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。3操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。課前準備：1課前教師準備一些根據不同物品變
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變幻無窮的形象教案設計教學目標：知識與能力：了解形象創意的方法，了解生活中的物品如何進行想象，變化，組合，創造出新的藝術作品。過程與方法：培養學生善于發現勇于創造的能力，點燃學生創造的思維的火花，能根據身邊的或生活中見過的物品進行變形、組合成有趣的新的藝術作品。情感態度與價值觀：在創作過程中體驗變化的樂趣和設計創造的成就感。教學重點：了解形象創意的方法，根據生活中的物品
一、導入新課（欣賞與分析）情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片西游記中的孫悟空大戰二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發學生學習興趣。喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第14課吧！課件出示課題變幻無窮的形象二、講授新課（觀察與嘗試）觀察：學生觀察課本上范圖課
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義務教育教課書三年級下冊第7課變幻無窮的形象教學設計教學目標：1、運用想象、變形、添加、概括、組合等多種方法，借助繪畫、拼擺、拼貼等多種表現形式，將生活中的普通物品加工為一件美觀、實用、有創意的藝術品。2、通過談話、觀察、欣賞、分析，啟發學生發現多種造型方法，并巧用材料，進行
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第七課變幻無窮的形象教學設計一、教材分析本課屬于設計應用與造型表現的教學內容。“變幻”和“無窮”這兩個詞是本節課的核心，“變幻”可以使人產生無限的聯想，“無窮”可以給人以廣闊的想象空間。本課在遵循三年級學生年齡特點的基礎上，以生活中的普通物品為原型，借助豐富的想象力和多種多樣的變化方法，使原本普通的形象變得更有創意、更有趣味，或變得更加美觀、更加實用，從而使我們的生活變得更加豐
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課題：變幻無窮的形象-12巧板課時安排:1教材領域:造型.表現教師準備：12巧板、課件、范畫等學生準備：小剪刀、彩色卡紙、雙面膠等教學背景三年級處于想象力的黃金時期，如果不大膽的去引導他們，這種想象能力會逐漸弱化。此課旨在建立孩子自信心的基礎上，引導他們大膽創作，讓他們發自內心的用想象去創作，根據學生已有的生活經驗，激發他們心靈最深處的情感，從
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變幻無窮的形象教學設計（人教版小學美術實驗教材三年級下冊第10課）一、教材分析變幻無窮的形象選自九年義務教育課程標準實驗教科書美術（人教版）三年級下冊第10課第一課時。本課是一節設計應用與造型表現學習領域課程。目的是激發學生運用身邊常見的物品進行有趣的形象創造，初步感受適形造物的方法，從而培養學生的學習興趣、動手能力和創造思維能力。本課以學生生活中常見的物品作為
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電腦美術噴筆畫畫讓我們和數字娃一起遨游神奇的電腦繪畫世界辨析電腦繪畫與傳統繪畫有何不同電子繪畫板文房四寶油畫工具噴筆畫畫闖關NO1用不同繪畫工具畫線條體驗其筆觸的變化鉛筆鋼筆噴筆水彩筆油畫筆蠟筆馬克筆
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電腦美術教學目標1指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案2指導學生采用Windows圖畫程序進行復制粘貼組成一幅四方連續紋樣3引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅對現代化的工具產生濃厚興趣教
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