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三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力
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保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。2.讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)
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第19課保護(hù)珍惜野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。2、認(rèn)識(shí)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)制作培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活熱愛(ài)生活。2學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具備了收集和處理信息的能力因此課下讓孩子們通過(guò)多種方式收集有關(guān)于珍稀野生動(dòng)物的資料以便更好地調(diào)動(dòng)
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美術(shù)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)或分布圖。讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生利用手中的材料制作保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的宣傳畫(huà)
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保護(hù)野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積極行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)、關(guān)心動(dòng)物、自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。3、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生小組合作能力及獨(dú)立搜集、整理資料的能力。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集有關(guān)人與動(dòng)物的相關(guān)資料2、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件并準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)所需要的微機(jī)及多媒體設(shè)備。教
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小學(xué)美術(shù)線條畫(huà)貓頭鷹教案課題：貓頭鷹教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1、能過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來(lái)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)勾線裝飾作畫(huà)，使學(xué)生了解什么是線條畫(huà)，懂得線條畫(huà)的畫(huà)法及特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。2、小組評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)
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保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教案學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合、探索教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解珍稀野生動(dòng)物的分布和生活習(xí)性。2.讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新教具：課件、圖片、白紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題
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教學(xué)內(nèi)容保護(hù)珍稀野生動(dòng)物課型綜合探索課時(shí)2教材分析本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，主要是通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)和協(xié)作精神，知道學(xué)生根據(jù)收集的材料制作宣傳畫(huà)，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，并能準(zhǔn)確表達(dá)出自己的思想情感。三年級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)部分珍稀野生動(dòng)物了解甚少，充滿好奇，教師應(yīng)緊緊抓住這一主線貫穿于整課堂。學(xué)習(xí)目標(biāo)
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保護(hù)珍稀的野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和生存狀況。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫(huà)冊(cè)、手抄報(bào)或分布圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。教學(xué)難
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美術(shù)小記者教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)2指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程3引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃采訪編輯和展示活動(dòng)感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅教學(xué)重難點(diǎn)1積極地參與教學(xué)
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重重復(fù)復(fù)-二方連續(xù)的設(shè)計(jì)一、二方連續(xù)1.二方連續(xù)的概念：二方連續(xù)是指將一個(gè)單獨(dú)紋樣上下或左右反復(fù)連續(xù)排列形成的紋樣（或圖形）叫二方連續(xù)。二方連續(xù)紋樣俗稱：花邊。上下方向連續(xù)的圖形為直立式紋樣，左右方向連續(xù)的圖形為水平式紋樣。2.二方連續(xù)的特點(diǎn)：二方連續(xù)具有連續(xù)性、條理性，節(jié)奏性的特點(diǎn)，而且有韻律給人一種美的感覺(jué)。二、二方連續(xù)的形式：水平式直立式
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第4課平平穩(wěn)穩(wěn)人教版三年級(jí)下冊(cè)這組圖片有什么規(guī)律呢？對(duì)稱印度泰姬陵中線兩側(cè)的圖形在大小、形狀、距離等方面完全相同，形成對(duì)稱的形式。法國(guó)埃菲爾鐵塔中線兩側(cè)的圖形并不完全相同，但能保持一種量的平衡，形成均衡的形式。吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖吳作人金玉滿堂圖吳作人（改版）金玉滿堂圖學(xué)生作品水粉剪紙剪紙拼貼作
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人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第2課重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞歌曲
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重重復(fù)復(fù)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：課題重重復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教材分析引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，主動(dòng)探究圖案排列、重復(fù)的規(guī)律，觀察、尋找生活中有規(guī)律的重復(fù)的圖案，最后能夠選用立體擺拼、剪貼、繪畫(huà)等方法表現(xiàn)有規(guī)律重復(fù)的圖案，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)和生活緊密相關(guān)，設(shè)計(jì)能夠美化生活。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解重復(fù)圖
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課題2、重重復(fù)復(fù)課型新授第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法
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重重復(fù)復(fù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入觀看重重復(fù)復(fù)圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。導(dǎo)入課題:重重復(fù)復(fù)（板書(shū)）二、新授課問(wèn)題一:在我們生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的圖案？觀看圖片：動(dòng)物花紋包包花紋家居裝飾問(wèn)題二:找一找，在我們生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的圖案嗎？PPT展示生活中圖案并仔細(xì)分析帶有重重復(fù)復(fù)圖案。得出規(guī)律：一個(gè)圖形向左右、上下有規(guī)律的重
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教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第4課平平穩(wěn)穩(wěn)課型新授學(xué)情分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的原理，感受對(duì)稱與均衡所產(chǎn)生的獨(dú)特構(gòu)圖美感。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
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平平穩(wěn)穩(wěn)教案教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的對(duì)稱和均衡的物體，并能區(qū)分對(duì)稱和均衡的物體。2選用剪紙、拼貼、繪畫(huà)等方法，表現(xiàn)對(duì)稱或均衡形式的作品12幅。3在收集、創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)的好習(xí)慣以及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解對(duì)稱與均衡。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)稱或均衡圖案。教具準(zhǔn)備：收集對(duì)稱、均衡的圖片和實(shí)物若干
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