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第13章第3節人體免疫一、教材分析本節內容是初中生物新教材（北師大版）第4單元生物圈中的人中的第13章健康地生活的第3節內容。本節課內容比較抽象，并且抗原、抗體以及非特異性免疫和特異性免疫的概念比較難理解，利用實例水痘病毒進入人體后，人體的變化及結果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，并結合動畫視頻讓學生更直觀的去理解教材內容。二、學情分析根據初一年級學生年齡和心理特點，表現為學
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第三節人體免疫教材分析：這兩節位于北師大版生物學七年級下冊第四單元生物圈中的人中第13章健康的生活。免疫是人體的一種保護性生理功能，它有效地保證了人在許多病原體存在的自然環境中健康生活。學習免疫知識，對于增強自身抵抗力，預防疾病等具有重要意義。教材是在安排學生認識了健康及其條件及傳染病的知識后學習免疫的基礎知識，引導學生關注當代主要疾病及預防，讓學生珍愛生命和健康，選擇健康的生活方式，關愛
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第3節人體免疫一、課程標準要求：1重要概念免疫系統可抵抗能引起疾病的微生物、“異己”物質等。免疫系統包括免疫器官、免疫細胞和免疫物質。2內容標準（1）描述人體的免疫功能（2）區別人體的特異性免疫和非特異性免疫（3）說明計劃免疫的意義二、教材分析與設計思路人體免疫是北師大版初中生物教材第五單元第13章第3節的內容。此內容是在認識了傳染病的基礎上進行探究的，因此可以讓學生
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第3節人體免疫【教材分析】“人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節“人體免疫”第二節的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，從
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人體免疫教學設計【課標要求】（一）重要概念：免疫系統可抵抗能引起疾病的微生物、克己物質等。它包括免疫器官、免疫細胞和免疫物質。（二）具體內容：1.描述人體的免疫功能。2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3.說明計劃免疫的意義。【教材分析】（一）教材內容、地位和作用本節主要介紹了人體的三道防線，免疫系統如何清除進入體內的抗原、清除自身產生的損傷細胞和腫瘤細胞、維持人體內部
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第3節人體免疫使用教材：初級中學課本生物學七年級下冊，北京師范大學出版社。教學目標:1、描述人體的免疫功能；2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別；3、了解計劃免疫的意義；4、培養運用所學生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力。教學重、難點重難點：非特異性免疫和特異性免疫。課時安排:1課時教學方法:問題教學法、討論法、講述法教學準備:多媒體課件教學過程:一
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北師大七年級下冊生物第13章健康地生活第三節人體免疫教學設計一、教學目標1、描述人體的免疫功能，區別人體的非特異性免疫和特異性免疫；2、說明計劃免疫的意義。二、情感態度與價值觀1、結合自身親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所進行的計劃免疫的重要性；2、培養關愛生命的情感。三、教學重點與難點分析1、教學重點：非特異性免疫與特異性免疫的區別2
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第3節人體免疫一、教學目標1知識目標（1）說出人體抵抗入侵微生物（病原體）的三道防線。（2）區別非特異性免疫和特異性免疫。（3）說出人體免疫系統是由免疫器官、免疫細胞、免疫物質組成的。（4）描述人體免疫系統的功能。（5）舉例說明計劃免疫的意義。2.能力目標嘗試在問題引領下，對圖文資料進行分析說明、比較歸納，發展學生自主學習和分析問題的能力。3.情感態度價值觀目標（1
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人體免疫教學設計一、學前分析本節課的授課對象是初中七年級的學生，七年級的學生思維開闊好動，求知欲強，他們已學了一學期生物，具備了一定的生物學基礎，對于人體免疫這一節內容，大部分同學有直接或間接的了解，但是學生的知識是零散和模糊，只停留在表面，學生接觸到的科普知識少，對人體免疫的認識停留在打預防針這種單一方式上。因此在教學中針對學生的實際情況，以生活中學生最關心、最熟悉的例子導入，滿足學生對知識
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教學設計課程名稱北師大版生物學第十三章第三節人體免疫學科生物學段初一內容分析“人體免疫”是北師大版生物學七年級下冊第四單元第十三章第三節的內容。本節課的知識比較抽象而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，為了使學生更好理解掌握有關概念，我利用直觀的實驗現象和學生的親身經歷，引導學生認識非特異性免疫過程，同時借助學生表演、視頻和道具模型使學
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年級七年級科目生物編寫時間課題13.3人體免疫課型新授課授課時間主備人審核人七年級生物備課組學習目標1.說出免疫的概念，描述人體的免疫功能；2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫；3.說出抗原、抗體的概念；4.說明計劃免疫的意義。重點難點非特異性免疫與特異性免疫的區別學習過程備注導學情境導入1.在感冒流行的季節
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人體免疫教案【教材分析】：“人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節人體免疫的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“非特異性免疫”、“特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，從學生自己曾
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北師大版七年級下第十三章第3節人體免疫一、教學目標1.知識與能力（1）描述人體的免疫功能，（2）理解特異性免疫對人體的主要作用；（3）說明計劃免疫的意義。2過程與方法：（1）區別人體的非特異性免疫和特異性免疫；（2）通過學生收集資料，培養學生收集信息以及，分析判斷的思維能力；注重知識的內在聯系，以及知識遷移的學習方法。（3）通過交流增強團結協作的能力。3情感態度與價值觀
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北師大版七年級下冊第13章健康地生活第3節人體免疫一、教學目標知識目標1、描述人體的免疫功能。2、區別特異性免疫與非特異性免疫。3、理解特異性免疫對人體的主要作用4、說出計劃免疫的意義和疫苗的基本原理。能力目標通過交流，增強團結協作的能力。情感目標結合自身打預防針的經歷，認識到黨和國家關心下一代健康成長及計劃免疫的重要性。二、教學重點區分特異性免疫與非特異性免疫
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人體免疫”的教學設計一、教學目標知識目標：（1）描述人體的免疫功能。（2）理解特異性免疫對人體的主要作用。（3）區別特異性免疫和非特異性免疫（4）說出計劃免疫的意義。能力目標：（1）通過交流增強團結協作的能力。（2）通過對知識的歸納提高自我總結的能力。情感態度與價值觀：（1）結合自身打預防針的親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所
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第13章健康地生活第3節人體免疫【教材分析】“人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節“人體免疫”的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳
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13.3人體免疫教學設計一、教學目標（一）知識目標1.描述人體的免疫功能。2.區別特異性免疫與非特異性免疫。3.說出計劃免疫的意義。（二）能力目標通過交流，增強團結協作的能力。（三）情感目標結合自身打預防針的經歷，認識計劃免疫的重要性。二、教學重點區分特異性免疫與非特異性免疫。三、教學難點抗原、抗體的判斷。四、教學過程師：人生活的自然環境中，有許多病原體，這些病原體
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當代主要疾病和預防教學設計【教材分析】本節課內容較為簡單，實際教學中可與第3節共同安排為1課時。教師可簡單介紹，重點放在讓學生懂得心血管疾病、糖尿病及癌癥在很大程度上是可以通過采取明智的生活方式而預防或延遲期發生，關鍵在于養成健康的生活習慣。【教學目標】1、了解常見心血管疾病的原因；2、知道預防癌癥的主要措施。3、了解、收集一些身邊所出現的疾病的資料，可以培養出收集信息以及判斷疾病的
人體免疫教案教學目標：1、知識目標：描述人體免疫功能，了解免疫器官，區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。2、能力目標嘗試模擬探究實驗，學會圖形分析。3、情感態度與價值觀目標通過模擬實驗體驗人體皮膚是一道保護屏障，在接種牛痘的發現史中體驗科學精神教學重難點：1、重點：特異性免疫和非特異性免疫，計劃免疫。2、難點：探究皮膚是一道屏障，特異性免疫。教學準備
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教學內容：北師大版第4單元第13章第3節人體免疫教學目標1、描述人體的免疫功能2、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫3、說明計劃免疫的意義教學重點區別特異性免疫和非特異性免疫教學難點特異性免疫，抗原和抗體的概念教學過程教學環節教學流程教師活動學生活動設計意圖情景導入以近期發生在敘利亞的戰爭為例，引入人體免疫。春夏之交，是流感多發
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