教學內容： 北師大版 第4單元 第13章 第3節 人體免疫教學目標1、 描述人體的免疫功能2、 區別人體的特異性免疫和非特異性免疫3、 說明計劃免疫的意義教學重點 區別特異性免疫和非特異性免疫教學難點特異性免疫，抗原和抗體的概念教學 過 程教學環節教學流 程教師活動學生活動設計意圖情景導入以近期發生在敘利亞的戰爭為例，引入人體免疫。春夏之交，是流感多發季，但是有人始終健康，有人卻難以幸免。了解免疫對人體的防御保護作用。思考可能是什么原因。把人體免疫比喻成一個國家的國防，形象記憶自主研習新課探究（一）展示預習題，學生自學完成自主預習。全班核對、檢查，完成基本知識教學：第一、二兩道防線，非特異性免疫的概念。 學生完成自主研習內容。展示自主預習結果，認知第一、二兩道防線，得出：非特異性免疫是生來就有的，并會列舉常見的非特異性免疫。完成基本的概念教學自主研習新課探究（二）展示預習題，學生自學完成自主預習。理解特異性免疫的形成。結合實例區分抗原和抗體的概念。學生完成自主研習內容。理解特異性免疫是后天形成的。理解計劃免疫就是通過人工方法使人體產生特異性免疫。完成基本的概念教學合作探究表格比較非特異性免疫和特異性免疫，得出免疫的概念。結合計劃免疫，進一步理解特異性免疫是后天獲得新免疫。學生討論完成表格。理解免疫對人體的意義。通過閱讀與討論，理解疫苗中含有的物質屬于抗原，引起人體產生抗體。合作討論、突破重難點。閱讀我國人痘接種的歷史，以及我國在計劃免疫上所做的工作。課堂小結結合板書總結本課，強調重難點。學以致用課本P116連線題。板書設計：第3節 人體免疫一、 人體免疫三道防線與分類第一、二兩道防線屬于非特異性免疫第三道防線屬于特異性免疫：抗原、抗體二、免疫的概念三、計劃免疫致 力 促 進 每 個 孩 子 和 諧 發 展 2