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第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲一、印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)二、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)三、墨西哥的卡德納斯改革12亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲印度人民緬懷“圣雄甘地”印度人民為什么要緬懷甘地呢法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)評(píng)
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第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。2.了解埃及華夫脫運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)。3.了解墨西哥卡德納斯改革的基本史實(shí)。4.認(rèn)識(shí)到亞非拉殖民地人民抗?fàn)幍恼x性、艱巨性及
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第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲一、印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)二、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)三、墨西哥的卡德納斯改革12亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲阿姆利則慘案第一次世界大戰(zhàn)后，印度人民掀起了民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮。英國(guó)殖
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第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過(guò)講述印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解，第一次世界大戰(zhàn)后，民族民主運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展；通過(guò)講述墨西哥的卡德納斯改革，讓學(xué)生理解，改革對(duì)國(guó)家發(fā)展產(chǎn)生的重要作用過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生分析印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使印度獲得獨(dú)立的原因，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問(wèn)題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通
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第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲第三單元121.識(shí)記印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)和墨西哥的卡德納斯改革的基本史實(shí)；2概括印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的背景；簡(jiǎn)述甘地領(lǐng)導(dǎo)的兩次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，分析歸納非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的意義（重難點(diǎn)）。05-05導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)3導(dǎo)入新課三種偉大：一種是帝王、首領(lǐng)的偉大；一種是精神、理智的偉大；還有一種是仁愛(ài)、心靈的偉大。這三
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第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的目的和主要內(nèi)容理解甘地在印度反殖民斗爭(zhēng)中的重要影響學(xué)習(xí)埃及的華夫脫運(yùn)動(dòng)的原因過(guò)程結(jié)果和意義學(xué)習(xí)墨西哥的卡德納斯改革的
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中華民族的形成發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)課題中華民族的形成發(fā)展單元一學(xué)科中華民族大團(tuán)結(jié)年級(jí)初中核心素養(yǎng)歷史認(rèn)知能力通過(guò)梳理中華民族多元一體的形成過(guò)程如炎黃傳說(shuō)夏商周融合理解民族交融的歷史必然性多元一體認(rèn)同結(jié)合歷史案例如絲綢之路民族交流
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人民版小學(xué)中華民族大家庭第7課中華民族的語(yǔ)言文字人民出版社通過(guò)中華民族創(chuàng)造的多種語(yǔ)言文字領(lǐng)悟中華民族的智慧和中華文化的博大精深產(chǎn)生文化認(rèn)同感認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族語(yǔ)言文字是國(guó)家歷史文化的重要組成部分需要保護(hù)0102通過(guò)討論
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中華民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)課題中華民族精神單元一學(xué)科中華民族大團(tuán)結(jié)年級(jí)初中核心素養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同與家國(guó)情懷理解以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神內(nèi)涵如團(tuán)結(jié)統(tǒng)一勤勞勇敢增強(qiáng)民族自豪感文化自信與傳承通過(guò)經(jīng)典故事如愚公移山長(zhǎng)征精神傳統(tǒng)美德如孝悌忠
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新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入1旺仔民族包裝傳達(dá)出什么理念2你知道我們中華民族是如何形成和發(fā)展的嗎新知導(dǎo)入第二課中華民族的形成發(fā)展第一單元偉大的中華民族新知講解一中華民族的起源和早期發(fā)展1看完視頻你知道中華民族起源于哪里嗎2
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新知導(dǎo)入看完視頻你有什么感想第六課共同筑牢民族團(tuán)結(jié)基石共同鑄就美好國(guó)家一貫徹民族平等團(tuán)結(jié)原則一貫徹民族平等團(tuán)結(jié)原則憲法第一章第四條規(guī)定中華人民共和國(guó)各民族一律平等自主閱讀教材P4748小組討論各民族一律平等體現(xiàn)在
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災(zāi)難永遠(yuǎn)壓不垮中國(guó)人民偉大的民族精神必然奏響凱旋之歌一起走進(jìn)偉大的中華民族精神看完視頻你有什么感受新知導(dǎo)入第三課中華民族精神第一單元偉大的中華民族一中華民族精神的核心新知講解2020年6月外軍公然違背與我方達(dá)成的共
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中華民族是一家教學(xué)教案核心素養(yǎng)政治認(rèn)同理解中華民族多元一體的基本國(guó)情增強(qiáng)民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感文化自信尊重各民族文化的多樣性感受中華文化的博大精深責(zé)任意識(shí)樹(shù)立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)反對(duì)民族分裂的社會(huì)責(zé)任感教材分析本課選自人民版小學(xué)中
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物體的運(yùn)動(dòng)三下第一單元第三節(jié)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)聚焦01運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)有不同的路線這些車(chē)的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同車(chē)輛沿著筆直的道路行駛車(chē)輛沿著彎曲的道路行駛探索02活動(dòng)一觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線過(guò)山車(chē)經(jīng)過(guò)彎道時(shí)
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第三節(jié)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)一教材分析在上一課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)是各種各樣的并且可以分為幾個(gè)類(lèi)別本課將引導(dǎo)學(xué)生聚焦物體的運(yùn)動(dòng)路線重點(diǎn)研究直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)本課的設(shè)計(jì)思路是先觀察和描述生活中一些物體的運(yùn)動(dòng)路線再通過(guò)兩
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人民版中華民族大家庭第6課共同建設(shè)美好家園教學(xué)設(shè)計(jì)課題共同建設(shè)美好家園單元第二單元學(xué)科中華民族大家庭年級(jí)小學(xué)教材分析本課題為第6課共同建設(shè)美好家園是第二單元第3課時(shí)通過(guò)前2課時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們是祖國(guó)的一分子對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)擁有認(rèn)同感自豪
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人民版中華民族大家庭第7課中華民族的語(yǔ)言文字教學(xué)設(shè)計(jì)課題中華民族的語(yǔ)言文字單元第三單元學(xué)科中華民族大家庭年級(jí)小學(xué)教材分析第三單元共有共享中華文化分別從中華民族的語(yǔ)言文字豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日絢麗多姿的民族風(fēng)情三個(gè)方面展開(kāi)中華民族的語(yǔ)言
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中華民族大團(tuán)結(jié)教學(xué)計(jì)劃民族團(tuán)結(jié)教育工作是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義教育和青少年學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容要使全體師生漢族離不開(kāi)民族民族離不開(kāi)漢族各民族之間也離不開(kāi)的觀念牢固團(tuán)結(jié)祖國(guó)反對(duì)民族歧視反對(duì)民族分裂的思想意識(shí)特制定民族團(tuán)結(jié)教育工作計(jì)劃如
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各民族交往交流交融教學(xué)教案一核心素養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同理解各民族共同締造中華民族的歷史增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的歸屬感文化自信感受各民族文化的獨(dú)特魅力認(rèn)同多元文化交融的價(jià)值民族團(tuán)結(jié)意識(shí)樹(shù)立平等團(tuán)結(jié)互助的民族觀念反對(duì)民族歧視和偏見(jiàn)社
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相互了解相互尊重教學(xué)教案一核心素養(yǎng)文化意識(shí)通過(guò)了解不同民族的生活習(xí)慣和文化特色增強(qiáng)對(duì)中華民族多元一體文化的認(rèn)同感道德素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人差異包容不同文化的意識(shí)形成平等友善的價(jià)值觀社會(huì)參與引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)會(huì)換位思考提
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