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部編版六年級上冊習作筆尖流出的故事課題導入環境開滿丁香花的校園人物淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環境冬日黃昏時車來人往的街頭人物充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環境月光下的村莊人物鐵蛋鐵蛋遠道而來的
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：10 | 格式：PPT | 瀏覽：22
統編版六年級上冊單元習作名師指導和佳作點評第四單元筆尖流出的故事習作目標根據習作提示從三組環境和人物中選擇一組或者自己創設一組進行習作展開豐富的想象創編故事123能圍繞主要人物抓住主題細致清楚地敘述故事內容語文要素故
上傳時間：2023-10-17 | 頁數：13 | 格式：DOCX | 瀏覽：132
習作筆尖流出的故事教學目標1能根據環境和人物展開想象創編故事2初步嘗試通過情節環境人物心理活動等表現人物的特點3養成自己修改習作的習慣一課時自讀素材1自讀文中提供的三組場景和人物2選擇自己感興趣的場景和人
上傳時間：2023-11-23 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
習作筆尖流出的故事說課部編版六年級語文上冊大家好今天我說課的內容是部編版六年級上冊習作筆尖流出的故事下面我將從說教材說學情說教學目標說教學重難點說教學法說教學過程板書設計及教學反思這八個方面展開接下來開始我的說課懇請
上傳時間：2024-06-25 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：47
習作：筆尖流出的故事教學導航教學目標1.了解創編的相關知識；學習編寫習作提綱；積累把故事寫完整、寫出故事發生的環境、情節盡可能吸引人的方法。2.通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫、如何寫好等問題。3.培養學生良好的習作習慣及思維方式。教學重難點通過思維訓練、創設情景、自主構思與小組合作相結合的方法為學生理清思路，使學生明白怎么寫
上傳時間：2021-10-05 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：552
習作筆尖流出的故事【教學目標】1.能根據提供的環境和人物，發揮想象，圍繞主要人物和情節展開故事。2.能通過情節、環境、人物的語言、動作、心理活動等，塑造人物形象?！局攸c難點】重點：能發揮想象，圍繞主要人物和情節展開故事。難點：能通過情節、環境、人物的語言、動作、心理活動等，塑造人物形象?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程
上傳時間：2023-03-20 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：18
習作筆尖流出的故事教學目標1根據習作提示從三組環境和人物中選擇一組或者自己創設一組進行習作展開豐富的想象創編故事2能圍繞主要人物抓住主題細致清楚地敘述故事內容3故事內容要完整情節要曲折生動能夠吸引讀者教學
上傳時間：2023-06-27 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
習作四筆尖流出的故事教學目標1.能根據環境和人物展開想象，創編故事。【語文要素】2.初步嘗試通過情節、環境、人物心理活動等，來表現人物的特點。3.養成自己修改習作的習慣。教學重難點1.能根據環境和人物展開想象，創編故事。2.初步嘗試通過情節、環境、人物心理活動等，來表現人物的特點。教學課時12課時一、談話導入本單元我們學習了橋窮
上傳時間：2022-10-17 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：62
筆尖流出的故事習作單元回顧詳細刻畫了惡劣的環境，反襯后文老漢鎮定如山。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。橋單元回顧1.環境描寫老漢的語言描寫再現了黨員敢為人先的精神?！皹蛘?！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒報名
上傳時間：2021-08-14 | 頁數：36 | 格式：PPTX | 瀏覽：151
部編版六年級上冊習作例文與習作課題導入爸爸的計劃小站看到這兩個題目你會確立什么中心意思選擇哪些事例或從哪些方面來寫課題導入我們一起來看看這兩位作者是怎么寫的吧方法學習兩篇文章的中心意思各是什么文中作者的安排和你的想法
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：15
習作故事新編統編版四年級下冊第一課時課時目標1培養學生創編童話的興趣激發創新思維2抓住童話的特點讓學生簡要講述自己創編的童話談話導入讓我們走進童話屋看看里面住著哪些童話故事你們能很快叫出它們的名字嗎你們還讀過哪
上傳時間：2023-11-16 | 頁數：22 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
習作縮寫故事說說你讀了哪些故事讀民間故事你有什么苦惱篇幅長不容易進行交流什么是縮寫縮寫是對原文的壓縮是在中心思想和主要內容不變的前提下把長文章縮成短文章的一種寫作形式為什么要縮寫縮寫是對全文內容的高度概括通過縮寫可以
上傳時間：2023-11-22 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：29
習作故事新編課題變故事新編課型習作授課時間1課時教學目標通過讓學生續編故事培養學生語言表達能力，發掘創新思維。培養學生多看書多思考的閱讀能力。教學重點讓學生續編故
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習作：故事新編1.能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。教學準備能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。相關課件。2課時能借助熟悉的故事展開豐富的想象創編新故事。一、回顧故事，導入新課1.教師：相信大家對龜兔賽跑的故事都很熟悉，現在就讓我們一起來重溫一下這個故事。（指名講故事）2.教師：很好
上傳時間：2023-05-24 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：33
習作：故事新編習作內容這次習作是在原有的童話故事的基礎上，重新編一個故事。要求我們選擇一個自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題，反映現實生活。可以新編龜兔賽跑，也可以另選一個熟悉的故事，如狐假虎威坐井觀天狐貍和烏鴉等，創編新故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元
上傳時間：2023-05-24 | 頁數：14 | 格式：PPT | 瀏覽：31
故事新編第一課時第二課時語文四年級下冊大家好啊，你認識我們嗎？我們就是龜兔賽跑里的主人公。不用說，我就是那只兔子。唉，故事里，我因為輕敵、驕傲自大，輸了。如果能再來一次第一課時再來一次？我猜結局肯定還一樣！那可不一定，不信就讓同學們來寫一寫吧！你一定知道龜兔賽跑的故事吧？如果讓你重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？審題指導重新編想象一個和原來不同的故
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習作：故事新編（第1課時）回顧故事，導入新課大家都對龜兔賽跑的故事很熟悉，現在就請一位同學來講一講龜兔賽跑的故事，大家一起重溫一下故事情節。如果現在讓你來重新編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？你會設置一個什么樣的結局？你會編寫怎樣的故事情節呢？習作話題：故事新編自由交流，理解課題故事新編不是對原著故事的簡單概括，而是在原來的基礎上，賦予新的思想內容。故事新編重點在“新
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教學要求1.借助熟悉的故事展開豐富的想象續編故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。重點難點1.讓學生續編故事體會故事帶給我們的樂趣。2.通過讓學生續編故事培養學生的口語表達能力發掘學生的創新思維。教學課時1課時1.借助熟悉的故事展開豐富的想象續編故事。2.能給習作配圖并與同學分享故事。多媒體。一談話交流
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第1課時第2課時第1課時你們聽過烏鴉喝水的故事嗎？誰來給大家講講？聽故事：新烏鴉喝水這個新編故事新增了一個角色，他是誰？這個新編的故事有意思嗎？這個故事主要講述了什么？新編故事主要講述了烏鴉在井邊用丟石子的老辦法喝不到水，一位農民幫助它喝到了水的故事。故事告訴我們“情況變了，不能拿老辦法來解決新問題”的道理。語言生動形象，思維獨特新穎，讓人耳目一新。結合本單元學習的課文和讀過的故事
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