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第8課時乘法分配律1.根據乘法運算定律在里填數在里填適當的運算符號。402153690-3363637433743422.下面各題怎樣簡便就怎樣算。425304715331563201-631252083.把相
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：145
乘法分配律情境導入探究新知課堂小結課后作業運算定律課堂練習3一共有多少名同學參加了這次植樹活動一共25個小組每組4人負責挖坑、種樹每組2人負責抬水、澆樹返回情境導入一共有多少名同學參加了這次植樹活
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：157
2.5乘法分配律u教學內容知識點乘法分配律。教材第1618頁，例4，算一算，課堂活動1，練習五1，2，4，5。u教學提示例4教學乘法分配律。在素材選用、編寫思路、呈現方式上與例1、例2相似，通過生活情境圖
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第5課時乘法分配律運算律3義務教育人教版四年級下冊復習導入下列算式應用了什么運算律？（12648)52126(4852）（）60aa60（）(325)43(254)（）加法結合律乘法交換律乘法結合律探究新知一共有多少名同學參加了這次植樹活動？同學們參加植樹活動，一共分成25個小組，每組中4人負責挖坑、種樹，2
上傳時間：2023-04-21 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：39
乘法分配律芍藥每行棵米米米牡丹每行棵你能提出什么問題芍藥和牡丹一共有多少棵情境導入方法一答芍藥和牡丹一共有棵棵芍藥和牡丹一共有多少棵先分別求出芍藥和牡丹的棵樹再求它們一共有多少棵探究新知方法二答芍藥和牡
上傳時間：2023-09-18 | 頁數：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
運用乘法分配律簡便計算1乘法分配律用字母表示是abcacbc2簡便計算1356656135665613565620061200情境導入計算1210512105121005121001251
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義務教育人教版四年級下冊第課時乘法分配律運算律下列算式應用了什么運算律加法結合律乘法交換律乘法結合律同學們參加植樹活動一共分成個小組每組中人負責挖坑種樹人負責抬水澆樹每組要種棵樹每棵樹要澆桶水自主探究想一想
上傳時間：2024-06-22 | 頁數：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：36
4乘法分配律項目內容1.用豎式計算。105242835108152.計算。422562515042522510050150計算后發現4225和425225的結果是也就是說兩個數的和與一個數相乘可以先把它們與這個
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7乘法分配律及簡便運算（一）u教學內容教材第24、25頁，乘法分配律及簡便運算（一）。u教學提示本節課主要是通過數學活動，發現乘法分配律，為學生提供充分探究的空間，使學生經歷知識的形成過程，體現探究
上傳時間：2019-11-13 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：116
8乘法分配律及簡便運算（二）u教學內容教材第26、27頁，春游問題。u教學提示結合具體問題經歷運用乘法運算定律解決簡單問題的過程，體驗方法的多樣化。在選擇合理的靈活的方法進行計算的過程中，體驗乘法
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5乘法分配律及簡便運算項目內容1.計算下列各題。24317631247631402542.計算下列各題。138535362225184分析與解答1使用乘法分配律可以使運算簡便此題可以轉化為進而算出結果
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教學反思乘法分配律是四年級學習的重點，也是難點之一。它是在學生學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上教學的，是一節比較抽象的概念課。本節課的教學思路是由具體抽象具體。在學
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u教學反思乘法分配律是在學生學習了加法交換律、結合律和乘法交換律、結合律的基礎上教學的。乘法分配律也是學生較難理解與敘述的定律。因此在教學中讓學生在不斷的感悟、體驗中理解乘法分配律，從而概括出乘法
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第7課時乘法分配律及其簡單應用1.11731177117（37）應用了（）進行簡便運算。A.乘法分配律B.乘法結合律C.乘法交換律2.下面應用乘法分配律的是（）A125618（258）61B.78（237）7830C15（86）158
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乘法分配律及其簡單應用情境導入探究新知課堂小結課后作業三位數乘兩位數課堂練習3我們學過了哪些運算定律加法交換律abba乘法交換律abba加法結合律（abca（bc）乘法結合律（ab）ca（bc）情境導入例1探究新知由圖
上傳時間：2019-11-14 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：96
2.5乘法分配律u教學反思把學生放在主動探索知識規律的主體位置上，讓學生能自由地利用自己的知識經驗、思維方式去嘗試解決問題。在探究這一系列的等式有什么共同點的活動中，學生涌現出的各種說法，說明學生
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表內乘法二教學反思表內乘法二是小學數學二年級上冊第六單元的學習內容內容包括79的口訣及運用口訣解決簡單的實際問題學生在學習79的乘法口訣之前已經學習了16的口訣對口訣的結構及意義都有所了解但79的乘法口訣句數較多記憶不太
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這部分內容是在學生掌握乘法意義的基礎上進行教學的且在此之前我們已學習了的乘法口訣由于前面新知的鋪墊學生掌握了求幾個幾列乘法算式和編口訣的方法這節課對他們應該沒多大問題了也就是可以放手讓學生自己來編口訣了課前預設時應該充分考慮到學生
上傳時間：2025-05-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：4
教學反思數學課程標準在第一學段提出的估算要求是在具體情境中，能選擇適當的單位進行簡單的估算。本節課是學生第一次接觸乘法估算，在授課前，我先讓學生復習有關的舊知識，為新課做好鋪墊。接著結合具體事
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u教學反思估算是一種數學思想。“乘法的估算”就是在不需要精確計算的情況下，進行的一種簡便的、粗略的計算。要讓學生明白這種數學思想，具有估算的意識和能力，教學時結合學生的生活實際，讓學生按照自己的需
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