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乘、除法的意義和各部分之間的關系情境導入探究新知課堂小結課后作業四則運算課堂練習2355487945632情境導入返回2（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花3333返回2（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共
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乘、除法的意義和各部分間的關系說課稿尊敬的各位評委老師你們好我說課的內容是義務教育教科書人教版小學數學四年級下冊第一單元第5-6頁的內容乘除法的意義和各部分間的關系。下面我談談本節課的教學設想，不
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第3課時乘、除法的意義和各部分間的關系1.用下面的三張數字卡片寫出一道乘法算式和兩道除法算式。36259002.填寫下表。因數8425因數2636積7501803.列豎式計算并驗算。28035612510316
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第2課時乘、除法的意義和各部分間的關系四則運算1義務教育人教版四年級下冊復習導入還記得加、減法的意義和各部分間的關系嗎？和加數加數加數和另一個加數差被減數減數減數被減數差被減數減數差（1）每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花？探究新知用加法算：333312（枝）用乘法算：3412（枝）答：每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了12枝花。求
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第1單元四則運算第2課時乘、除法的意義和各部分間的關系【教學目標】1.理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應用。2.學生自己總結乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算。3.在分析過程中，培養學生的推理、概括能力。4.培養學生養成良好的驗算習慣。【教學重難點】重點:掌握乘、除法各部分間的關系，并
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乘、除法的意義和各部分間的關系人教版四年級下冊學習目標在分析過程中，培養學生的推理、概括能力，培養學生養成良好的驗算習慣。使學生自己總結乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算；使學生理解乘、除法的意義和各部分間的關系，并會在實際中應用；情景引入每個花瓶里插3枝花，4個花瓶一共插了多少枝花？3333+=12有4個3這是運用加法計算3
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義務教育人教版四年級下冊第2課時乘除法的意義和各部分間的關系四則運算1還記得加減法的意義和各部分間的關系嗎和加數加數加數和另一個加數差被減數減數減數被減數差被減數減數差1每個花瓶里插3枝花4個花瓶里一共插了多少枝花2
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除法的意義情境導入有15只小鹿需要救援每條船最多能救3只小鹿救小鹿需要幾條小船探究新知例求救小鹿需要幾條船就是求15里面有幾個3借助學具分一分每3只小鹿一條船一共需要5條船1535被分的總數每份的數量分成的份
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加、減法的意義和各部分間的關系人教版四年級下冊學習目標培養學生發現數學知識和運用數學知識解決問題的能力。初步學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數；從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關系；情境引入一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千
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第1單元四則運算第1課時加、減法的意義和各部分間的關系【教學目標】1.使學生理解和掌握整十數加、減整十數的計算方法，會口算100以內整十數加、減整十數。2.使學生理解整十數加、減整十數的計算算理，進一步培養學生的計算能力。【教學重難點】重點:理解加、減法的意義和利用加減法的關系求加減法中的未知量。重點：從實例中探究加
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第1課時加、減法的意義和各部分間的關系四則運算義務教育人教版四年級下冊1情境導入你們知道這是什么鐵路嗎？西寧格爾木拉薩的鐵路線（青藏鐵路）探究新知（1）一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？你知道了什么？（1）一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格
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1.從學生的實際出發引入新課。這堂課教師把重點放在引導學生發現并運用數學語言表述數學規律和總結怎樣獲得規律的方法上使學生的認識由感性上升到理性。有利于學生在復習舊知識點的基礎上學習新知識鞏固所
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加、減法的意義和各部分間的關系說課稿尊敬的各位評委老師你們好我要說課的內容是義務教育教科書人教版小學數學四年級下冊第一單元第2-3頁的內容加、減法的意義和各部分間的關系。下面我談談本節課的教學設想
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加、減法的意義和各部分間的關系教材第2、第3頁的內容及第4頁練習一。1.結合具體的現實問題理解加、減法的意義掌握加、減法各部分的名稱。2.在具體情境中體會加法、減法各部分之間關系及加、減法之間的互
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與0有關的運算教材第6頁例3及第7頁練習二的第710題。1.使學生掌握有關0的運算的知識。2.在運算中感受0在計算中的特別之處提高學生的探索能力。3.通過對與0有關的運算特征的歸納進一步提高學生的概括、總
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乘、除法的意義和各部分間的關系教材第5、第6頁的內容及第7頁練習二的第16題。1.結合具體問題理解乘、除法的意義明白除法是乘法的逆運算并會在實際中應用。2.自己能總結乘、除法各部分間的關系有余數的除
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1.找準教學起點架起學習新知的橋梁。教學的成效如何取決于教師對教學內容的把握和對學生學習情況的了解程度。本節課從一開始引導學生認識加法、減法各部分的意義和名稱作為學習的起點和支撐便于學生學習和
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加、減法的意義和各部分間的關系情境導入探究新知課堂小結課后作業四則運算課堂練習1中國新世紀四大工程之一。青藏鐵路情境導入返回814km1142km（1）一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814k
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學生在一年級時就認識了0并會計算有關0的加、減法。本節課要讓學生將有關0的運算知識系統化了解0在四則運算中的特性。首先讓學生回憶自己了解的一些有關0的運算學生在小組內交流并舉例再結合學生整理出的相
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第1課時加、減法的意義和各部分間的關系1.填空題。1一個加數是45另一個加數與它相同它們的和是。2在一個減法算式中差是150減數是64被減數是。3減法是的逆運算。4兩個加數的和是579其中一個加數
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