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9.2中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形【教學(xué)目標(biāo)】1了解中心對(duì)稱圖形及其基本性質(zhì)；2在探索的過(guò)程中培養(yǎng)有條理地表達(dá)，及與人交流合作的能力；3經(jīng)歷觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、探究中心對(duì)稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)的過(guò)
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2.3中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、討論、閱讀的過(guò)程，學(xué)習(xí)中心對(duì)稱圖形的定義和性質(zhì)；（重點(diǎn)）2、通過(guò)動(dòng)手、合作和討論，培養(yǎng)參與意識(shí)，加強(qiáng)合作與交流精神；（難點(diǎn)）3、激
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2.3中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形1.下列不是中心對(duì)稱的是（）A平行四邊形B.正方形C.圓D.等邊三角形2.下列圖形中，既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的有（）A4個(gè)B3個(gè)C2個(gè)D1個(gè)3.下列說(shuō)法中，正確的是()A.形狀和大小完全相同的兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱B.成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形必重合C.成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形形狀和大小完全相同D.旋轉(zhuǎn)后能重合的兩個(gè)圖形
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2.3中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形一、選擇題(本大題共8小題)1.下列既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是（）ABCD2.為了迎接杭州G20峰會(huì)，某校開(kāi)展了設(shè)計(jì)“YJG20”圖標(biāo)的活動(dòng)，下列圖形中既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的是（）ABCD3.已知點(diǎn)P關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)P1的坐標(biāo)是(2，3)，那么點(diǎn)P關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)P2的坐標(biāo)是()A.（-3
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中心對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)與反思三維目標(biāo)：知識(shí)與技能(1)通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形關(guān)于某一點(diǎn)或中心對(duì)稱的本質(zhì)：就是一個(gè)圖形繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180而成。(2)掌握成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形的性質(zhì)，以及利用兩種不同方式來(lái)作出中心對(duì)稱的圖形。過(guò)程與方法利用中心對(duì)稱的特征作出某一圖形成中心對(duì)稱的圖形，確定對(duì)稱中心的位置。情感、態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷對(duì)日常生活中與中心對(duì)稱有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞、動(dòng)
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第10章軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)10.4中心對(duì)稱1課堂講解中心對(duì)稱圖形兩個(gè)圖形成中心對(duì)稱中心對(duì)稱的性質(zhì)2課時(shí)流程逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升如圖，魔術(shù)師把4張撲克牌放在桌子上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，請(qǐng)一位觀眾把某兩張牌旋轉(zhuǎn)180，魔術(shù)師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到4張撲克牌仍如原樣放置但是，他很快確定了哪兩張牌被旋轉(zhuǎn)過(guò)你能說(shuō)明其中的奧妙嗎？1知識(shí)點(diǎn)中心對(duì)稱
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第二十三章旋轉(zhuǎn)中心對(duì)稱1中心對(duì)稱的概念：ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180后與ABC重合，那么稱ABC與ABC關(guān)于點(diǎn)O對(duì)稱(或中心對(duì)稱)，點(diǎn)O叫對(duì)稱中心2中心對(duì)稱的性質(zhì)：關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形全等；對(duì)稱點(diǎn)的連線都經(jīng)過(guò)對(duì)稱中心；對(duì)稱中心是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的中點(diǎn)如圖，ABC與ABC關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱，則：(1)AO____________，BO____________，CO____________
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第二十三章旋轉(zhuǎn)中心對(duì)稱圖形下列四張撲克牌中，屬于中心對(duì)稱的圖形是()B下列圖案中既是中心對(duì)稱圖形，又是軸對(duì)稱圖形的是()C在正方形、矩形、菱形、平行四邊形中，是中心對(duì)稱圖形的個(gè)數(shù)為()A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)D在下列圖形中，是中心對(duì)稱圖形而不是軸對(duì)稱圖形的是()A圓B等邊三角形C梯形D平行四邊形如圖，已知長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為10cm，寬為4cm，則圖中陰影部分的面積為
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33中心對(duì)稱第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解中心對(duì)稱的定義及性質(zhì)會(huì)識(shí)別中心對(duì)稱圖形重點(diǎn)2會(huì)運(yùn)用掌握中心對(duì)稱及中心對(duì)稱圖形的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)導(dǎo)入新課1從A旋轉(zhuǎn)到B旋轉(zhuǎn)中心是旋轉(zhuǎn)角是多少度呢oABC
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中心對(duì)稱理解中心對(duì)稱的定義探究中心對(duì)稱的性質(zhì)難點(diǎn)利用中心對(duì)稱的性質(zhì)畫(huà)中心對(duì)稱圖形重點(diǎn)導(dǎo)入新課從旋轉(zhuǎn)到旋轉(zhuǎn)中心是旋轉(zhuǎn)角是多少度呢從旋轉(zhuǎn)到呢從旋轉(zhuǎn)到呢觀察與思考講授新課重合重合像這樣把一個(gè)圖形繞某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)如
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9.3平行四邊形（1）教學(xué)目標(biāo)1以中心對(duì)稱為主線，研究平行四邊形的性質(zhì)；2經(jīng)歷探索平行四邊形的有關(guān)概念、性質(zhì)和平行四邊形的條件過(guò)程，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和有條理的表達(dá)能力；3讓學(xué)生在探究性
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9.1圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)了解旋轉(zhuǎn)及相關(guān)概念，知道圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能利用性質(zhì)作圖；經(jīng)歷對(duì)生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的觀察、分析過(guò)程，通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)經(jīng)歷對(duì)具有旋轉(zhuǎn)特征圖形的觀察、操作、畫(huà)圖等過(guò)程，體會(huì)旋轉(zhuǎn)的
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4.3中心對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1知道中心對(duì)稱與中心對(duì)稱圖形的意義2知道成中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形的性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)圖形是否成中心對(duì)稱，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形關(guān)于一個(gè)點(diǎn)成中心對(duì)稱的圖形過(guò)程與方法經(jīng)歷觀察
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9.4矩形、菱形、正方形（1）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解矩形的概念，掌握矩形的性質(zhì).能力目標(biāo)1經(jīng)歷探索矩形的概念與性質(zhì)的過(guò)程，在直觀操作活動(dòng)和簡(jiǎn)單的說(shuō)理過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，主觀探索習(xí)慣，逐
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9.5三角形的中位線教學(xué)目標(biāo)探索并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)；會(huì)利用三角形的中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題；經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法教學(xué)重點(diǎn)會(huì)利用三角形的中位線的性質(zhì)解決有
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