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第4課時兩位數加一位數、整十數（進位加）1.7266446355898732574589722.操場上有36名同學在做操，還有6名同學在觀看，操場上一共有多少名同學3.班級圖書角原有52本書，又新買了8本，現在有多少本書
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2兩位數加一位數、整十數第一課時1.在探討算法時我加入了圖示來幫助學生理解算理起到了鞏固算法的作用。2.我鼓勵學生探索不同的計算方法并給學生交流、展示的空間。算法的多樣化增加了學生思維的活動量給
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2兩位數加一位數、整十數第三課時這節課我的想法是讓學生通過動手操作擺小棒、撥計數器，經歷兩位數加一位數和兩位數加整十數計算方法的探索過程，更好的理解算理，掌握算法。在讓同桌互相說一說動手擺小棒或
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第3課時兩位數加一位數、整十數（不進位加）1.64207346315820853206745304722.小貓吃了2條魚，還剩下33條，原來一共有多少條3.同學們植樹，上午植了30棵，下午植了26棵，一共植了多少棵答案提示1
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2兩位數加一位數、整十數第四課時1.抓住新舊知識的聯結點，重視了知識的回憶，重視方法的遷移。兩位數加一位數或整十數（不進位加法）的基礎是整十數加一位數、整十數加整十數。因此，教學開始復習時，可以設
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兩位數加一位數進位加法教材第65頁的內容及練習十五第5、第6題。1.引導學生理解掌握兩位數加一位數的進位加法的算理和算法。2.培養學生互相協作、獨立探索新知識的能力體驗探索的過程激發學生的學習興趣
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2兩位數加一位數、整十數第二課時1.在教學過程中應讓學生自己探究解題方法親身經歷知識的形成過程這樣才能發揮學生的主動性。算法多樣化充分關注了學生的個性差異能夠讓學生根據自己的情況在原有的基礎上提
2兩位數加一位數、整十數不進位項目內容1.直接寫出得數。4540504052.填一填。4個十加上5個十是個十是。3.小林已寫了25個字還要寫2個字才寫完小紅已寫了20個字。1求小林一共要寫多少
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練習課練習十五部分習題。1.使學生進一步掌握兩位數加一位數和整十數的計算方法提高計算的正確率。2.培養學生分析問題、解決問題的能力。3.對學生進行愛國主義教育進行愛集體、維護集體榮譽的教育。1.進
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兩位數加一位數不進位和整十數教材第64頁內容。1.引導學生理解并掌握兩位數加一位數不進位、兩位數加整十數的計算方法。2.重視培養學生發現問題、尋找數據、分析問題和解決問題的能力。3.培養學生獨立探索
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練習課練習十五部分習題。1.進行鞏固練習引導學生進一步掌握兩位數加一位數和整十數的算法和算理。2.提高學生正確計算的能力培養學生用所學的數學知識去解決實際問題的能力。1.進一步理解和掌握兩位數加一
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兩位數加一位數、整十數（不進位加）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法一）課堂練習6小林一共要寫多少個字該怎么列式呢返回情境導入252把它們加起來就可以啦該如何計算呢返回先算527。25
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兩位數加一位數、整十數（進位加）情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內的加法和減法（一）課堂練習6你會提出什么問題返回情境導入285233033先算28230，再算30333。還可以怎樣算說說285你是怎
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兩位數加一位數、整十數（不進位）教學設計知識與技能讓學生通過生活中的情境發現問題，在解決數學問題的過程中能利用所掌握兩位數加一位數、整十數的方法，來解決生活中的問題。并且理解其中的算法和算理。過程與方法讓學生通過獨立思考、動手操作、學具輔助、算式比較等方法，逐漸豐富學生由抽象到具體的思維發展過程，來理解算理，得出算法。情感態度與價值觀培養學生探究意識
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兩位數加一位數評測練習及答案一、先圈一圈，再計算。374=268=先算先算再算再算二、先說出得數，再填空。三、先說出得數十位上的數，再計算。13+8=35+6=58+4=29+2=13+80=35+60=58+40=29+20=四、解決問題。小數的含義評測練習及答案一、先圈一圈
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兩位數加一位數（進位加法）教學設計課題：兩位數加一位數科目：數學教學對象：小學一年級學生課時：1課時提供者：單位：一、教學內容分析1.課題來源：人教2011版小學數學一年級下冊第六單元兩位數加一位數、整十數的第2課時。2.學習內容：兩位數加一位數（進位）。3.本課價值：兩位數加一位數的進位加法是學生學習的難點。本課既是對已經學過的20以內加、減法計算的鞏固和應用，又是學
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兩位數加一位數、整十數（不進位）人教版2012一年級數學下冊第六單元第二課時復習舊知30+50=8060+30=9020+20=4020+7=2740+5=4530+8=38探究新知（一）情境引入，提出問題252？2520？小林一共要寫多少個字？小林和小紅已經寫了多少個字？小組合學1、請利用手中的學具，通過擺一擺、撥一撥的方法計算出25+2、2
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人教2011版數學一年級下冊兩位數加一位數（1.打開后有提示的地方請啟用宏，2.下載本課素材中的FlashPlayer，安裝后本課件中的動畫才能播放）人教2011版數學一年級下冊像24+9這樣的算式，當個位上的數相加滿十，需要向十位進一，這樣的加法叫進位加法。想一想，兩位數加一位數的進位加法，怎么進行計算呢？進行兩位數加一位數進位加法的計算，可以先把個位上的數與一位數相加
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第6單元100以內的加法和減法（一）第3課時兩位數加一位數、整十數（2）【教學目標】1.引導學生理解掌握兩位數加一位數的進位加法的算理和算法。2.培養學生互相協作、獨立探索新知識的能力，體驗探索的過程，激發學生的學習興趣。3.體驗數學知識與日常生活的緊密聯系【教學重難點】重點:掌握兩位數加一位數（進位加法）的計算方法。難點：理解兩位數加一位
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第6單元100以內的加法和減法（一）第2課時兩位數加一位數、整十數（1）【教學目標】1.引導學生理解并掌握兩位數加一位數（不進位加法）、兩位數加整十數的計算方法。2.重視培養學生發現問題、尋找數據、分析問題和解決問題的能力。3.培養學生觀察和獨立探索的能力，分小組合作學習并交流體會，培養主動學習的習慣。【教學重難點】重點:理解并掌握兩位
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