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不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解人工產(chǎn)品的發(fā)展過程以及它們對(duì)人類生活的改變。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過漸進(jìn)演變的時(shí)間線方式進(jìn)行比較。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生樹立對(duì)于人類科技發(fā)展的成就
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第11課教學(xué)內(nèi)容不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo)知道人工產(chǎn)品在不斷發(fā)展。通過比較認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人工產(chǎn)品是人類發(fā)明創(chuàng)造的產(chǎn)物。初步認(rèn)識(shí)人工產(chǎn)品改變了我們的生活。教學(xué)重點(diǎn)人工產(chǎn)品對(duì)人們生活的改變。教學(xué)難
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教學(xué)基本信息課題11.不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品年級(jí)及學(xué)期二年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)與工程領(lǐng)域教學(xué)分析學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的人工產(chǎn)品很熟悉，能夠說出一些人工產(chǎn)品的名稱及用途，但是孩子不能夠和原來的人工產(chǎn)品作
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教學(xué)基本信息課題我們的創(chuàng)意年級(jí)及學(xué)期二年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)與工程教學(xué)分析二年級(jí)學(xué)生有了一定的理解問題能力，雖然注意力時(shí)間還是比較短，但是在對(duì)于自己身邊的事物還是比較感興趣的，在興趣的支持
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年級(jí)二年級(jí)學(xué)科科學(xué)章（組）第四單元主備人教學(xué)內(nèi)容12、我們的創(chuàng)意執(zhí)教人教材簡(jiǎn)析本課對(duì)未來科學(xué)發(fā)展進(jìn)行暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)未來人類的生活情境。學(xué)情分析生活中的小創(chuàng)意是孩子們特別感
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11、不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品一、教學(xué)目標(biāo)1.知道我們周圍的人工世界由人設(shè)計(jì)并制造出來的。2.知道為了改善人們的生活，人類不斷創(chuàng)造發(fā)明人工產(chǎn)品。3.體會(huì)科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。二、教學(xué)內(nèi)容人工產(chǎn)品是不斷發(fā)展的，并且隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人工產(chǎn)品的發(fā)展越來越快。這些人工產(chǎn)品的發(fā)展不斷改變著人們的生活方式，為此，本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是體
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教學(xué)基本信息課題11.不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品年級(jí)及學(xué)期二年級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)與工程領(lǐng)域教學(xué)分析學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的人工產(chǎn)品很熟悉，能夠說出一些人工產(chǎn)品的名稱及用途，但是孩子不能夠和原來的人工產(chǎn)品作比較，對(duì)人工產(chǎn)品的發(fā)展了解不夠，更沒有系統(tǒng)的觀察、體驗(yàn)過人工產(chǎn)品的發(fā)展，對(duì)人工產(chǎn)品的發(fā)展過程不清晰。通過本課的學(xué)習(xí)，力求引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析等活動(dòng)，了解常用的學(xué)習(xí)工
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12我們的創(chuàng)意人們?yōu)榱朔奖?em>我們小學(xué)生的雨天的出行，將雨具進(jìn)行了改進(jìn)，使我們下雨天出行更加舒適、便利。隨著科技的發(fā)展，人工世界的產(chǎn)品越來越多，那它他們是用哪些方法發(fā)明出來的呢？+加一加-減一減無線網(wǎng)絡(luò)組一組人們通過加一加、減一減、組一組這些方法發(fā)明創(chuàng)造出來的新物品使我們的生活更加方便、快捷、舒適。想一想，你們?cè)谑褂煤诎宀習(xí)r有哪些不方便的地方？你希望將它做哪些改變，使你在擦
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12.我們的食物青島版小學(xué)（科學(xué)）二年級(jí)上冊(cè)配套課件（五四學(xué)制）活動(dòng)準(zhǔn)備記錄自己一天中吃的食物。活動(dòng)過程我們的食物從哪里來？活動(dòng)過程我們的食物從哪里來？活動(dòng)過程我們的食物從哪里來？活動(dòng)過程我們的食物從哪里來？活動(dòng)過程我們的食物從哪里來？連一連，給特產(chǎn)找家。活動(dòng)過程了解身邊的食物是怎樣來的。動(dòng)物和植物為我們提供了豐富的食物。活動(dòng)過程了解身邊的食物
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我們的食物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】我們的食物是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)生活中的動(dòng)植物資源單元的第一課時(shí)。本節(jié)課以“記錄一天中自己吃的食物”為切入點(diǎn)，提示了本課需要探究的內(nèi)容研究與食物有關(guān)的內(nèi)容。教材由兩個(gè)活動(dòng)組成：1.我們的食物從哪里來？教科書展示了與人類生活密切相關(guān)的動(dòng)植物資源圖片，既有動(dòng)物資源，又有植物資源。目的是通過學(xué)生觀察與思考，合作與交流，初步認(rèn)識(shí)生活中的食物與動(dòng)植物之間
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第12課元件“基地”Flash庫(kù)項(xiàng)目管理一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解Flash元件種類2、了解三種元件的區(qū)別3、掌握元件的復(fù)制、直接復(fù)制、分類管理過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和小組探討，知道三類元件的區(qū)別；通過元件的復(fù)制、分類等操作，學(xué)會(huì)庫(kù)管理。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：分類管理元件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣，培養(yǎng)處理分析得出結(jié)論的能力
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第十二課海報(bào)的規(guī)劃海報(bào)主題的構(gòu)思與確定一、背景信息科目信息技術(shù)所選教材信息技術(shù)（浙江教育出版社）適用年級(jí)八年級(jí)所選課題海報(bào)的規(guī)劃海報(bào)主題的構(gòu)思與確定建議課時(shí)1課時(shí)本案例為第幾課時(shí)第1課時(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞各類海報(bào)，了解海報(bào)的種類和特點(diǎn)2、了解海報(bào)的一般制作過
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海報(bào)作為一種經(jīng)典的廣告形式，對(duì)人們的生活和觀念產(chǎn)生了巨大的影響，優(yōu)秀的海報(bào)還是一種供人們欣賞的藝術(shù)品。在日常生活中，海報(bào)大致可分為公益海報(bào)、商業(yè)海報(bào)、文化海報(bào)、電影海報(bào)等幾種。公益海報(bào)商業(yè)海報(bào)文化海報(bào)電影海報(bào)海報(bào)的種類海報(bào)大致可分為公益海報(bào)、商業(yè)海報(bào)、文化海報(bào)、電影海報(bào)等幾種。公益海報(bào)是不以盈利為目的的海報(bào)，其內(nèi)容為人們所關(guān)注的社會(huì)問題，宣傳的目的是警示和教育觀眾。商業(yè)海報(bào)是為商
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新課標(biāo)水平三原地雙手頭上前拋實(shí)心球體育與健康教案備課人周次課次授課教師教學(xué)內(nèi)容原地雙手頭上前拋實(shí)心球游戲接力賽跑教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)動(dòng)能力生能夠掌握原地雙手頭上前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法并形成一定的運(yùn)動(dòng)及技能2健康行為通過教學(xué)使學(xué)生在活動(dòng)
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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案12賣油翁教學(xué)目標(biāo)課題賣油翁課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知結(jié)構(gòu)梳理第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)可適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解先介紹人
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新課標(biāo)水平一羊腳球跳躍體育與健康教案備課人周次課次授課教師教學(xué)內(nèi)容羊角球跳躍教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)動(dòng)能力知道騎羊角球的方法能做出前后左右轉(zhuǎn)體的跳躍動(dòng)作發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)控制能力2健康行為學(xué)練中養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)得習(xí)慣避免訓(xùn)練時(shí)得運(yùn)動(dòng)損
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初一年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)大單元教學(xué)計(jì)劃蹲踞式起跑大單元名稱田徑年級(jí)初一年級(jí)總課時(shí)數(shù)22設(shè)計(jì)思路1根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想落實(shí)教會(huì)勤練常塞的要求注重學(xué)練賽一體化教學(xué)激發(fā)
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絕藝是一款由我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的圍棋程序絕藝圍棋程序采用蒙特卡羅樹搜索算法作為基礎(chǔ)的搜索框架使用深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)訓(xùn)練策略網(wǎng)絡(luò)再通過與機(jī)器自我對(duì)弈形成價(jià)值網(wǎng)絡(luò)快速提高祺力絕藝戰(zhàn)勝過柯潔古力和樸廷桓等100多位職業(yè)棋手在第
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新課標(biāo)水平四隊(duì)列隊(duì)形原地轉(zhuǎn)法體育與健康教案備課人周次課次授課教師教學(xué)內(nèi)容原地轉(zhuǎn)法障礙跑教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)動(dòng)技能通過這次課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握前后左右的方向基本掌握左右轉(zhuǎn)法基本學(xué)會(huì)向后轉(zhuǎn)2健康行為培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和靈敏能力通過聽講
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大單元名稱武術(shù)年級(jí)班級(jí)四年級(jí)總課時(shí)數(shù)18設(shè)計(jì)思路在武術(shù)基本動(dòng)作的復(fù)習(xí)學(xué)練中教師要循循善誘嚴(yán)格要求啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察體會(huì)動(dòng)作并在統(tǒng)一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)個(gè)人和小組合作練習(xí)為以后武術(shù)動(dòng)作組合和武術(shù)套路的學(xué)練打好基礎(chǔ)武術(shù)組合動(dòng)作
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