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第3課時三角形內(nèi)角和教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)四年級下冊第36、37頁。u教學(xué)提示通過探索、發(fā)現(xiàn)、猜測、驗證，得出結(jié)論。在這個過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷由特殊到一般、由個別到多樣的探索過程。讓學(xué)生能夠積極參加數(shù)
上傳時間：2019-11-13 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：97
教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容是探索并驗證三角形的內(nèi)角和是180。在教學(xué)時，通過學(xué)生畫特殊三角形和一般三角形，測量三個角的度數(shù)并計算三角形三個內(nèi)角的和，使學(xué)生了解三、角形的內(nèi)角和是180，然后動手操作來驗證三角形
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三角形內(nèi)角和情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)多邊形的認(rèn)識課堂練習(xí)4每個三角尺的內(nèi)角度數(shù)之和都是180。情境導(dǎo)入你知道三角尺內(nèi)角的度數(shù)分別是多少嗎例1（1）觀察下面兩個特殊的三角形，猜猜它們的角有什么特點
上傳時間：2019-11-14 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：102
7.5三角形內(nèi)角和定理第1課時三角形內(nèi)角和定理第一環(huán)節(jié)：情境引入活動內(nèi)容：（1）用折紙的方法驗證三角形內(nèi)角和定理實驗1：先將紙片三角形一角折向其對邊，使頂點落在對邊上，折線與對邊平行（圖638（1）然后把另外兩角相向?qū)φ郏蛊漤旤c與已折角的頂點相嵌合（圖（2）、（3），最后得圖（4）所示的結(jié)果（1）（2
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75三角形內(nèi)角和定理第1課時三角形內(nèi)角和定理第2頁共2頁1理解并掌握三角形內(nèi)角和定理及其證明過程；(重點)2能利用三角形內(nèi)角和定理進(jìn)行簡單的計算和證明(難點)一、情境導(dǎo)入星期天，小明和幾位同學(xué)一起做作業(yè)時，其中一位同學(xué)不小心把三角板的兩個角給壓斷了小明將
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91三角形912三角形的內(nèi)角和與外角和1通過操作活動使學(xué)生發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是1802會利用三角形的內(nèi)角和求三角形中未知角的度數(shù)重點難點3掌握三角形的外角的性質(zhì)及外角和重點難點學(xué)習(xí)目標(biāo)將三角形紙片分別按下面
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64多邊形的內(nèi)角和與外角和第六章平行四邊形情境引入1能通過不同方法探索多邊形的內(nèi)角和與外角和公式重點2學(xué)會運用多邊形的內(nèi)角和與外角和公式解決問題難點法國的建筑事務(wù)所atelierd將協(xié)調(diào)堅固的蜂窩與人類天馬行空的想象力結(jié)
上傳時間：2023-11-07 | 頁數(shù)：34 | 格式：PPT | 瀏覽：24
三角形的內(nèi)角和人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生有科學(xué)實驗態(tài)度，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；并運用新知識解決問題；通過操作活動探索發(fā)現(xiàn)和驗證“三角形的內(nèi)角和是180度”的規(guī)律；情景導(dǎo)入你知道三角尺內(nèi)角的度數(shù)分別是多少嗎？每個三角尺的內(nèi)角度數(shù)之和都是180。拼成的大三角形內(nèi)角和是多少
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三角形的內(nèi)角和一個三角形的一個內(nèi)角是30一個內(nèi)角是65求另一個內(nèi)角是多少度要求是多少度需要知道三角形3個內(nèi)角的和是多少度三角形的內(nèi)角和是固定的嗎情境導(dǎo)入三角形3個內(nèi)角的和是多少度123三角形的內(nèi)角和三角形內(nèi)角和
上傳時間：2023-09-18 | 頁數(shù)：17 | 格式：PPTX | 瀏覽：13
第4課時三角形的內(nèi)角和三角形5義務(wù)教育人教版四年級下冊情境導(dǎo)入我的個頭最大，我的內(nèi)角和一定比你們大！探究新知畫幾個不同類型的三角形。量一量，算一算，三角形3個內(nèi)角的和各是多少度。7065451803060901805010525180初步結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180。小組合作：先把一個三角形的三個角剪下來，再拼一拼。看一看，拼成了一個什么角。拼成了一個平
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三角形內(nèi)角和說課稿一、說教材（一）教材的地位和作用三角形內(nèi)角和一課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級下冊第五單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的特性以及三角形三邊關(guān)系、三角形的分類之后進(jìn)行的
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第3課時三角形內(nèi)角和1.一個三角形的三個內(nèi)角度數(shù)各不相等，其中最小的角是51，那么這個三角形是一個（）A銳角三角形B直角三角形C鈍角三角形2.一個三角形的三個內(nèi)角都相等，那么這個三角形一定不是
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4三角形內(nèi)角和的應(yīng)用項目內(nèi)容1.一個直角三角形的一個銳角是40另一個銳角是多少度2.四邊形有幾個內(nèi)角3.四邊形的內(nèi)角和是多少度分析與解答四邊形可以分成幾種圖形長方形、正方形、梯形1長方形和正方形
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4.3三角形內(nèi)角和u教學(xué)反思一直以來，我都在嘗試用數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課充滿期待。我在新課導(dǎo)入上喜歡設(shè)疑激趣，構(gòu)造認(rèn)知矛盾。這樣導(dǎo)入新課，一開始就讓學(xué)生在認(rèn)識上、情感上、意志上給
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4.3三角形內(nèi)角和項目內(nèi)容1.思考一個三角形中3個角一共是多少度2.例一個三角形3個內(nèi)角的和是多少度分析與解答1把三角形的3個角剪下來再拼在一起發(fā)現(xiàn)這3個角拼成了一個所以三角形的內(nèi)角和是度
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4.3三角形內(nèi)角和u教學(xué)內(nèi)容知識點三角形的內(nèi)角和。教材第3739頁，例4，課堂活動2，練習(xí)十4，5，6，7，思考題。u教學(xué)提示例5是在操作中去探索三角形內(nèi)角和是多少度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用不同的方式去探索三角形的
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7.5三角形內(nèi)角和定理第2課時三角形的外角第一環(huán)節(jié)：情境引入活動內(nèi)容：在證明三角形內(nèi)角和定理時，用到了把ABC的一邊BC延長得到ACD，這個角叫做什么角呢？下面我們就給這種角命名，并且來研究它的性質(zhì)活動目的：引出三角形外角的概念，并對其進(jìn)行研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注意事項：教師應(yīng)在學(xué)生充分展示自己的意見之后，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從三角形的
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第2課時三角形的外角第2頁共2頁1了解并掌握三角形的外角的定義；(重點)2掌握三角形內(nèi)角和定理的兩個推論，利用這兩個推論進(jìn)行簡單的證明和計算(難點)一、情境導(dǎo)入上節(jié)課我們證明三角形內(nèi)角和定理在證明三角形內(nèi)角和定理時，用到了把ABC的一邊BC延長得到ACD
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第5課時四邊形的內(nèi)角和三角形5義務(wù)教育人教版四年級下冊新課導(dǎo)入這些圖形的內(nèi)角和是多少呢？平行四邊形長方形正方形梯形四邊形的內(nèi)角和是多少度？探究新知閱讀與理解這些圖形的內(nèi)角和是不是一樣的呢？分析與解答904360長方形和正方形的4個角都是直角，它們的內(nèi)角和是360。方法一：測量法7060120110360用什么辦法求出其他四邊形的內(nèi)角和呢
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51相交線513同位角內(nèi)錯角同旁內(nèi)角一教學(xué)目標(biāo)知識與能力能夠根據(jù)圖形判斷哪些角是同位角內(nèi)錯角同旁內(nèi)角過程與方法在認(rèn)識三線八角中的同位角內(nèi)錯角同旁內(nèi)角的過程中培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力情感態(tài)度價值觀發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的
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