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課題“諾曼底號”遇難記課型講讀課文授課時間2課時教學目標1.自主學習字詞，會認“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“剖開、窟窿、混
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四年級下冊第23課“諾曼底號”遇難記教材分析：“諾曼底號”遇難記是部編版小學語文四年級下冊以“人物品質”為主題的一篇精讀課文，作者是法國作家雨果。本單元的語文要素是“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質”，因此，這篇課文在寫作上特色鮮明，運用言行描寫、對比、環境烘托等寫法，成功塑造了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的英雄形象。教師要引導學生仔細研讀文本，發現人物的品質是如何通過人物的言行表現
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四年級下冊第23課“諾曼底號”遇難記總體設想本節課的教學設計旨在體現完整、真實的語文教學過程，關注學生的主動學習與發現，引導學生通過言語實踐，提升思維水平。聚焦語言，在品讀中由淺入深，搭建支架，遷移運用，將核心素養扎實而精準落地。教材解讀“諾曼底號”遇難記是四年級下冊第七單元的第三篇課文。這個單元用羅曼羅蘭的一段文字：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者
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四年級下冊第23課“諾曼底號”遇難記教學目標：1.認識“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等15個字，會寫“行駛、凌晨”等10個詞語。2.朗讀課文，讀好人物對話。3.能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中感受到他的什么品質。4.能結合哈爾威船長的英雄壯舉，試著說說自己對生命的體會。教學重點:哈爾威船長在海難發生的危急關頭，勇于決斷、沉著指揮、舍己救人、忠于職守的崇高品質的理
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四年級下冊第23課“諾曼底號”遇難記教學設計教材分析：統編版教材語文四年級下冊第七單元，以“人物品質”為主題，編排了古詩三首文言文二則“諾曼底號”遇難記黃繼光四篇課文，從不同方面展現了人的精神追求和高尚品格。本單元的語文要素是“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質”，旨在引導學生仔細研讀文本，發現人物的品質是如何通過人物的言行表現出來的，并能夠受到人物品格的感染。這一要素是在四年級上冊第
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統編版小學語文四年級下冊第七單元23“諾曼底號”遇難記教學目標：1.認識“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等15個字，會寫“窟窿、行駛”等10個詞語。2.朗讀課文，讀好人物對話。3.能找出描寫哈爾威船長言行的語句，并說出從中感受到他的什么品質。4.能結合哈爾威船長的英雄壯舉，試著說說自己對生命的體會。教學重點：能找出描寫哈爾威船長言行的語句，并說出從中感受到他的什么品
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四年級下冊第23課“諾曼底號”遇難記一、指導思想與理論依據1.立足大概念，對教學內容進行有效的重組與整合，整體規劃學生學習過程。此次教學活動，以“長文章的學習方法”為大概念，重構教學體系，將第六單元小英雄雨來（節選）我們家的男子漢蘆花鞋三篇長文章與第七單元“諾曼底號”遇難記進行統整。遷移運用把握長文章主要內容的方法，突出落實“從人物的語言、動作等描寫中感受人物品質”的語文要素。2.以
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諾曼底號”遇難記教學設計教材分析：“諾曼底號”遇難記是雨果創作的短篇小說，講述了哈爾威船長在“諾曼底號”客輪遭到猛烈沖擊即將沉沒之際，鎮定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事，歌頌了他忠于職守、舍己為人的崇高品質。教學目標：1.認識“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等15個字，會寫“行駛、凌晨”等10個詞語。2.正確流利、有感情地朗
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四年級下冊第23課“諾曼底號”遇難記【教學目標】1.認識“彌、脈”等13個生字，會寫“彌、距”等18個字，會寫“彌漫、距離”等15個詞語。2.朗讀課文讀好人物對話。3.能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中感受到他的什么品質。4.能結合哈爾威船長的英雄壯舉，試著說說自己對生命的體會。【教學重點和難點】能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中感受到他的什么品質。【教學準備】教學
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統編小學語文四年級下冊23“諾曼底號”遇難記教材分析本文是統編教材四年級下冊第七單元的一篇課文，課文較長共45個自然段，體裁小說，文章在寫作上特色鮮明。本單元的語文要素是“從人物語言、動作等描寫中感受人物品質”。因此，教學時結合學情就決定將著力點放在通過人物語言、動作來感受人物品質，可以適度滲透情節、環境等描寫，為感受人物品質服務。課后練習第二題緊扣單元語文要素“諾曼底號遇難時，哈爾威船長
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四年級下冊第23課“諾曼底號”遇難記【教學目標】1.認識“彌、巍、洶”等13個生字，會寫“窟、窿”等生字，讀好“煙霧彌漫”等詞語。2.朗讀課文，讀好人物對話。3.能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中感受到他的什么品質。4.能結合哈爾威船長的英雄壯舉，試著說說自己對生命的體會。【教學重點】1.朗讀課文，讀好人物對話。2.能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中
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24“諾曼底號”遇難記教學目標1.會認13個生字，會寫14個生字，會寫10個詞語。2.朗讀課文，讀好人物對話。3.能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中感受到他的什么品質。【語文要素】4.能結合哈爾威船長的英雄壯舉，試著說說自己對生命的體會。教學重難點能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中感受到他的什么品質。教學課時2課時第1課時課
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23“諾曼底號”遇難記公開課視頻+教案+課件（10位老師，7.02G打包）資源詳情：23“諾曼底號”遇難記戴老師-安徽優質課23“諾曼底號”遇難記管老師-寧夏優質課23“諾曼底號”遇難記王老師-湖北優質課23“諾曼底號”遇難記王老師-山東優質課ltp
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23“諾曼底號”遇難記教學目標1.會認“彌、脈”等13個生字會寫“倫、腹”等15個字。正確讀寫“行駛、凌晨”等10個詞語。2.通讀全文初步了解全文內容能夠簡單復述故事情節。3.分析故事發生的原因并以辯
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諾曼底號”相關知識諾曼底號（S.S.Normandie）郵船是劃時代的有史以來最豪華的巨型郵船，至今仍然給人一種懷疑其是否確實存在過的如同夢幻一般的感覺。噸位83423噸，流線型球鼻艏，電力推進，全船空調，從巴黎克里榮飯店聘請的頂級廚師，溫水循環的室內游泳館，現代化音響設備的歌劇院，大理石墻面的教堂，全船的ArtDeco藝術裝飾被譽為“震驚世界的最豪華最漂亮的游船”、“在世界客船
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24“諾曼底號”遇難記導學案課題“諾曼底號”遇難記課型新授課教學目標1.認識“彌、脈”等13個生字，會寫“倫、腹”等14個字，正確讀寫“行駛、凌晨”等詞語。2.有感情地朗讀課文。學習哈爾威船長忠于職守，履行做人之道的優秀品質，從小培養學生處處為別人著想的優秀品質。3.學習本課通過人物語言、動作、神態及場面描寫，突出人物的品質與特點的寫法
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聽寫課件四年級語文下24“諾曼底號”遇難記倫理腹部剖開窟窿混亂lnlfbpukiklonghnlun嘶啞維持秩序崗位sywichzhxgngwi主宰調遣踐行行駛凌晨zhzidioqinjinxngxngshlngchn驚慌失措jnghungshcu
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諾曼底號”遇難記24作者：維克多雨果同學們，這就是本文課題中的船“諾曼底號”，在1870年3月17日，面對突如其來的變故，人們是怎樣做的？今天我們一起走進課文來看一看吧。新課導入1.會認13個生字，會寫14個生字。2.有感情地朗讀課文。抓住哈爾威船長的語言，品味在災難面前每個人所應該承擔的責任。3.體會哈爾威船長恪盡職守、沉靜果斷的優秀品質。學習通過場面描寫烘托人物形象的表
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