第2課時空氣能占據空間嗎教學設計一、教學目標科學觀念：空氣占有一定的空間，并且充滿各處；空氣總會滿各處。科學思維：通過描述、分析壓杯入水、打孔觀察、打氣觀察三個實驗的實驗現象，能理解并解釋“空氣占據空間”這一事實。探究實踐：用簡單的材料和方法分步操作，研究空氣占據空間；運用相關知識，使用材料設計小實驗。態度責任：培養對空氣進行研究的興趣；能按照要求進行合作探究，樂于