1.4不一樣的“感冒”教學設計【教學分析】在第2課、第3課研究了真菌之后，第4課不一樣的“感冒”繼續研究細菌和病毒。教材首先從學生感冒了向老師請病假和教材中的門診就診流程圖的情境引導學生提出問題:感冒也需要化驗嗎?然后通過調查醫生利用化驗結果作出診斷的過程，了解感冒有可能是細菌感染引起的(細菌性感冒)，也有可能是病毒感染引起的(病毒性感冒)，不同病原體引起的感冒需要的治療方