第1課時 小數的意義,小數的意義和性質,4,義務教育人教版四年級下冊,復習導入,像0.1、0.2、0.85、36.6這樣的數都是什么數？,小數,那你知道小數是怎么產生的嗎？,探究新知,小組合作：分組測量教室黑板的長度、書桌的長度以及講臺的高度，記錄數據并匯報。,在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數的結果，,這時常用小數來表示。,例如，用米尺量桌面的長度，先量得1m，余下的部分不夠1m