觀察金魚教學設計【背景和教材分析】本課應該是在學生學習了觀察陸生動物之后進行教學的，但由于時間原因。本課將以魚為對象，開展對動物個體的觀察活動。魚類分布廣泛，易得、易養，是水生脊椎動物的代表，它的身體形態與蝸牛等陸生動物有較大的區別，具有明顯的適應水生環境的身體特征，有鰭、有鰓等，這不僅是動物分類的重要依據，還展現了動物世界的多樣性，指向動物適應環境的特點。本課的教學內容主要分為觀