種子的傳播教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課的主要任務(wù)是觀察不同果實的結(jié)構(gòu)特點，推測出種子的傳播方式，在這過程中提升了學(xué)生觀察描述生物外部形態(tài)特征的能力。本課圍繞植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同這一概念目標共設(shè)計了4個探究活動，4個探究活動都是觀察并描述果實和種子的外部形態(tài)特征并根據(jù)這些特征推測種子的傳播方式。在研討部分，本課在學(xué)生觀察不同果實的結(jié)構(gòu)特點基礎(chǔ)上，共同總結(jié)植物傳播種子的方式，問題“植物將種子傳播出去有什么意義呢”的討論更是引領(lǐng)了學(xué)生對于植物生長變化及生命活動現(xiàn)象的思考，認識到植物將種子傳播出去就是為了種群的繁衍。拓展部分，學(xué)生根據(jù)果實和種子特點制作果實模型，模擬種子的傳播，進一步深化了學(xué)生對于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認識。【學(xué)情分析】學(xué)生從前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)認識到了種子對于植物繁殖的重要意義，但是大部分學(xué)生對于種子傳播方式的多樣化了解不多，特別是處在城市當中的孩子們大多認為果實掉落在地后，種子才得以傳播。本課通過提供多種具有不同種子傳播方式的果實給學(xué)生觀察，在這過程中認識到了果實的多樣化以及種子傳播的多樣化。【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標1.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。2.種子的傳播方式與果實或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。3.種子的傳播方式包括動物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。科學(xué)探究目標1.能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測種子的傳播的方式。2.能通過制作種子模型，模擬種子的傳播方式。科學(xué)態(tài)度目標1.對種子的傳播方式表現(xiàn)出探究的興趣。2.能接納他人的觀點，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標意識到植物的生存、種群的延續(xù)與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護環(huán)境的意識。【教學(xué)重難點】重點:不同的植物傳播種子的方式不同，主要有動物傳播、水流傳播、風(fēng)力傳播和彈射傳播等。難點:能依據(jù)果實、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測種子的傳播的方式。【材料準備】教師材料：教學(xué)課件，各種果實種子傳播的視頻小組材料：蒼耳，羅摩和木蝴蝶【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了解到了果實成熟后會將種子傳播出去，那我們種植的鳳仙花的果實是怎么傳播種子的呢？不同果實傳播種子的方式一樣嗎？今天我們一起來探究種子的傳播（板書課題）教師活動：我們先來觀察下成熟的鳳仙花果實是如何傳播果實的。（播放視頻）學(xué)生活動：觀看視頻。描述記錄鳳仙花果實特點及其傳播種子的方式。教師活動：提煉學(xué)生觀點，小結(jié)鳳仙花果實傳播方式為彈射傳播。（設(shè)計意圖：通過觀看鳳仙花果實傳播種子的視頻，讓學(xué)生學(xué)會在觀察植物果實結(jié)構(gòu)特點時如何就結(jié)構(gòu)推測種子的傳播方式，為接下來的觀察活動做基礎(chǔ)。）2.觀察不同果實種子的傳播方式（1）觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點教師活動：剛剛我們觀察了鳳仙花果實的種子傳播，那其他植物是如何傳播的呢？接下來請同學(xué)們認真觀察蒼耳，羅摩和木蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點并做好記錄，對其種子傳播方式進行推測。學(xué)生活動：觀察記錄蒼耳，羅摩和木蝴蝶的特點，推測其傳播種子的方式。教師活動：組織學(xué)生分享匯報自己的觀察結(jié)果，并做小結(jié)。（設(shè)計意圖：通過給學(xué)生提供不同植物的果實，讓學(xué)生建立起不同植物果實傳播種子的方式是可能不同的認識。）（2）觀看更多其他果實傳播種子的視頻（蓮蓬等）教師活動：現(xiàn)在我們再來看看植物傳播種子還有沒有其他方式。（播放視頻）學(xué)生活動：觀看視頻并做記錄。3.研討與拓展教師提問：植物將種子傳播出去有何意義呢？學(xué)生活動：思考種子傳播出去的意義。教師活動：今天我們了解了種子傳播的多種方式，請同學(xué)們根據(jù)果實和種子的特點設(shè)計一個果實模型方案，模擬種子的傳播。學(xué)生活動：討論并設(shè)計方案。（設(shè)計意圖：種子傳播對于植物的繁衍具有重要意義，此環(huán)節(jié)能夠引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生物的生命活動現(xiàn)象與其生存的聯(lián)系。果實模型方案的設(shè)計能夠深化學(xué)生對于植物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認識。）【板書設(shè)計（生成）】【學(xué)生記錄單設(shè)計】7 種子的傳播班級： 姓名： 記錄時間：____年___月___日探究目標觀察果實或種子的結(jié)構(gòu)特點，推測種子的傳播方式探究過程植物名稱果實/種子的特點種子的傳播方式鳳仙花蒼耳羅摩木蝴蝶蒲公英蓮蓬櫻桃我的發(fā)現(xiàn)種子的傳播方式與果實的 有關(guān)