17.1 信息與信息傳播一、學(xué)情分析物理源自于生活應(yīng)用于生活。十六章主要介紹了電與磁的關(guān)系電磁轉(zhuǎn)換，十七章是在十六章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹電磁波以及電磁波在現(xiàn)代通信中的廣泛應(yīng)用，本章從人類歷史上信息與信息傳播活動(dòng)的五次巨大變革出發(fā)，讓學(xué)生了解信息傳播形式從文字到聲音再到圖像，傳播的信息量由小到大，傳播距離由近到遠(yuǎn)，傳播速度由慢到快所經(jīng)歷的漫長過程；然后再簡單介紹波的知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹與現(xiàn)代通信密切相關(guān)的電磁波以及電磁波的應(yīng)用；最后介紹電磁波在現(xiàn)代通信中的應(yīng)用。本章將物理和現(xiàn)代生活緊密相連，緊扣現(xiàn)代科技，使學(xué)生了解物理在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，也增強(qiáng)了學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。本章是以人類的通信發(fā)展為主線，每一節(jié)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，而信息與信息的傳播作為本章的第一節(jié)內(nèi)容，起著重要的啟下作用。本節(jié)內(nèi)容首先闡明了什么是信息，讓學(xué)生認(rèn)識到我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，從而引入本章節(jié)的主線。然后說明信息和信息傳播活動(dòng)所經(jīng)歷的五次巨大變革，而在這五次變革的發(fā)生是以生產(chǎn)力的提高基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展為前提。接著介紹早期的傳播工具，通過活動(dòng)讓學(xué)生自制電報(bào)機(jī)讓學(xué)生親自體驗(yàn)早期信息傳播工具及存在的缺點(diǎn)，為引入新的、更先進(jìn)的信息傳播工具做好鋪墊。“信息早期信息傳遞工具不足之處電磁波的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用”通過第一節(jié)的講解和學(xué)生活動(dòng)，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生認(rèn)識到電磁波發(fā)現(xiàn)的價(jià)值，為下一節(jié)課埋下一個(gè)很好的伏筆。二、設(shè)計(jì)意圖本章復(fù)習(xí)通過學(xué)生自主整理知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和整理知識的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，“與其授之以魚，不如授之以漁”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與技能：知道信息的定義，了解人類特有的信息有哪三種。知道信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷的五次巨大變革，了解早期的信息傳播工具，發(fā)現(xiàn)這些工具的優(yōu)缺點(diǎn)。2、 過程與方法：通過大量的圖片，生動(dòng)活潑地展現(xiàn)知識，通過學(xué)生活動(dòng)自制有線電報(bào)機(jī)和接收機(jī)讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新過程3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)信息和信息傳播活動(dòng)的五次巨大變革；自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)。五、課前準(zhǔn)備大量的圖片,活動(dòng)17-1的實(shí)驗(yàn)器材，新華字典。六、教學(xué)過程、情景導(dǎo)入：放映一段錄像（學(xué)生上課舉手、汽車轉(zhuǎn)向燈亮、電話鈴聲響、電視廣告等）問：在剛才的錄像中你知道哪些信息？對學(xué)生的回答給予肯定問：你還能說出生活中一些例子來說明信息無處不在嗎？問：那什么叫信息呢？從身邊熟悉的情景引入更親切，更能體現(xiàn)信息的無處不在。放映一段錄像（學(xué)生上課舉手、汽車轉(zhuǎn)向燈亮、電話鈴聲響、電視廣告等）問：在剛才的錄像中你知道哪些信息？（對學(xué)生的回答給予肯定 ）自主探究：信息問：你還能說出生活中一些例子來說明信息無處不在嗎？問：那什么叫信息呢？信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息、信息傳播問：你知道蜜蜂是怎樣傳遞信息的嗎？是利用光、聲進(jìn)行信息的傳遞問：你知道螞蟻是怎樣傳遞信息的嗎？是靠她那靈敏的觸角來傳遞信息的問：人類是怎能樣來傳遞信息的？語言、手勢、表情、顏色、符號、圖像等講：而人類區(qū)別于其它動(dòng)物的特有的信息有三種：語言、符號、圖像講：在人類歷史上，信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷了五次巨大的變革1、語言的誕生2、文字的誕生3、印刷術(shù)的誕生4、電磁波的應(yīng)用5、計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生觀看五幅圖片講解每一次的作用問：信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息，是不是所有的信息都有實(shí)際意義呢？那怎么才能讓信息有實(shí)際意義呢？、早期的信息傳播工具問：信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息，是不是所有的信息都有實(shí)際意義呢？問：那怎么才能讓信息有實(shí)際意義呢？問：早期的信息傳播工具有哪些？再介紹一些早期的傳播工具：海軍用的手旗、燈光、擂鼓、鳴金、風(fēng)箏郵。早期的信息傳播工具有哪些？展評析疑：讓學(xué)生閱讀“生活、物理、社會(huì)”這一部分的教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的具體情況采取進(jìn)一步放開的方法，讓學(xué)生事前從網(wǎng)上查找資料、閱讀相關(guān)書籍在課上進(jìn)行匯報(bào)討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ儆山處熂右渣c(diǎn)評，關(guān)鍵不在于對問題認(rèn)識的深淺，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)收集資料、發(fā)表風(fēng)解的過程。、活動(dòng)：自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)自制簡易有線電報(bào)機(jī)設(shè)計(jì)：請同學(xué)們利用桌上的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)電路，分別在自己一方按下開關(guān)時(shí)，對方一側(cè)的電燈就會(huì)發(fā)光。指導(dǎo)完畢讓學(xué)生看圖176先畫電路圖。連接電路并演示。可以先讓學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且試一試能否達(dá)到設(shè)計(jì)要求，這固然要花去一些時(shí)間，但對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，特別是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是有好處的。問：請同學(xué)們判斷一下這個(gè)圖的設(shè)計(jì)是否符合設(shè)計(jì)要求參照課本上的莫爾斯電碼指導(dǎo)學(xué)生發(fā)“電報(bào)”等學(xué)生發(fā)完后問：這種有線電報(bào)的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？問：請?jiān)O(shè)想一下應(yīng)該怎樣傳播信息才更加合理？歸納拓展：參照課本上的莫爾斯電碼指導(dǎo)學(xué)生發(fā)“電報(bào)”等學(xué)生發(fā)完后問：這種有線電報(bào)的優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？、總結(jié)、練習(xí)、課后作業(yè)。總結(jié)收獲。檢測小結(jié)。見學(xué)案。板書設(shè)計(jì)一、信息通俗地講，信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息。消息中包含的內(nèi)容越多，信息量越大。二、信息傳播1、語言、符號、圖像是人類特有的三種信息2、在人類歷史上，信息和信息傳播經(jīng)歷了五次巨大變革（1）語言的產(chǎn)生 （2）文字的誕生（3）印刷術(shù)的誕生 （4）電磁波的應(yīng)用（5）計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用三、早期的信息傳播工具1、信息必須通過傳播都有意義 2、早期的信息傳播工具3、電話的組成：話筒、聽筒它們是根據(jù)電磁轉(zhuǎn)換的原理設(shè)計(jì)的。四、自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)。教學(xué)反思：通過本節(jié)教學(xué)，使我更進(jìn)一步體會(huì)到，在新時(shí)期、新理念下要做一個(gè)合格的教師，自身的素質(zhì)和知識、技能的要求更高。要想設(shè)計(jì)一堂高質(zhì)量的課，首先，起點(diǎn)和思路要有全新的眼光和角度。其次，過程和細(xì)節(jié)要依賴于自身的綜合技能和綜合知識的先進(jìn)性，以及對以人為本的認(rèn)識程度。還要知彼知己，對現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、情感有充分的了解。因此，學(xué)無止盡，我要不斷的學(xué)習(xí)，關(guān)注和學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的方方面面的知識，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)出色的教師