_____________________科 課 時 計 劃課 題探究熔化和凝固的特點計劃 課時授課班級八（1）授課日期11 月 20 日星期三本課課時教學目的知道什么是熔化和凝固現象。教學重點知道晶體和非晶體的熔化、凝固的區別。教學難點知道熔化、凝固的應用。教學用具鐵架臺、溫度計、燒杯和冰塊實驗用品板 書 設 計主 題 板 書輔 助 板 書1水浴法的好處：使冰受熱均勻，減慢狀態變化過程，便于觀察。2談談對熱源概念的理解。盡可能用碎冰（是用純水放在冰箱里制成的，用時盡可能敲碎）。冰適當多點。為使冰熔化過程慢一些，可在大燒杯中多放些水。教 學 過 程 設 計一、新課引入做蠟燭熔化與凝固實驗：1觀察蠟燭的狀態（ ），將其點燃，觀察蠟燭變化？描述觀察到的現象：有蠟燭油（ ），流下來。分析狀態變化。2讓流下的蠟燭油滴到玻璃板上，觀察蠟燭的變化。描述觀察到的現象：蠟燭油先變軟，再變硬，分析狀態變化。教 學 過 程 設 計說明物質能夠由固態變成液態；也說明能由液態變成固態。3列舉一些你見過物質由固態變成液態的現象？再列舉一些你見過物質由固態變成液態的現象？引入課題：熔化與凝固。二、新課教學(一)熔化與凝固：物質從固態變為液態的現象稱為熔化。物質從液態變為固態的現象稱為凝固。（二）探究蠟燭熔化和凝固的特征（演示）1 提出問題：蠟在熔化過程中，都具有什么樣的特征，如它溫度會不會變化?演示：小燒杯裝碎的蠟燭，加熱，請學生觀察現象。介紹觀察到的現象。蠟在熔化過程中，不斷吸熱，溫度不斷_______。繪出蠟熔化時的溫度時間圖像。2 提出問題；蠟在凝固過程中，都具有什么樣的特征呢？將上述實驗中小燒杯（裝有燭油），放入裝有少量酒精中的大燒杯中。（可用溫度計測出大燒杯中酒精的溫度）蠟在凝固過程中，要放熱，且溫度_______。（三）探究冰的熔化和凝固的特征（分組）燒杯中裝適量的水，將裝適量的碎冰小燒杯放到大燒杯中，觀察溫度計示數和冰的狀態變化。課本圖那樣用水給冰加熱的方法叫“水浴法”。進行實驗與收集證據:根據課本要求，將相關數據記在下面的表格中。觀察到的現象是： 課后作業課后作業教學心得冰熔化過程的特點是：（1）冰開始熔化時的溫度是0；（2）冰在熔化過程中，繼續吸熱，溫度保持不變；（3）冰全部熔化為液體時，繼續加熱，溫度升高。課 題探究熔化和凝固的特點計劃 課時二課時授課班級八（1）授課日期11 月 22 日星期五本課課時第二課時教學目的培養學生的動手能力和利用圖像分析問題的能力。教學重點引導學生積極參與到物理研究活動中來，激發他們學習物理的興趣。教學難點對冰的熔化過程的實驗探究, 根據圖像分析晶體和非晶體的特點.教學用具鐵架臺、蠟燭、溫度計、酒精燈實驗用品板 書 設 計主 題 板 書輔 助 板 書1水浴法的好處：使冰受熱均勻，減慢狀態變化過程，便于觀察。2談談對熱源概念的理解。盡可能用碎冰（是用純水放在冰箱里制成的，用時盡可能敲碎）。冰適當多點。為使冰熔化過程慢一些，可在大燒杯中多放些水。教 學 過 程 設 計作出冰熔化時的溫度時間圖像：大致形狀如圖所示，分為AB、BC和CD三段。對圖像進行分析思考：（1）AB段對應的時間內物質是什么狀態？溫度怎樣變化？（2）在曲線上的哪一點冰開始熔化？ 教 學 過 程 設 計（3）在BC段對應的時間內，物質的狀態如何？溫度是否變化？這段時間是否加熱？（4）在CD段對應的時間內物質是什么狀態？溫度如何變化？分析和論證: 冰熔化過程的特點是：（1）冰開始熔化時的溫度是0；（2）冰在熔化過程中，繼續吸熱，溫度保持不變；（3）冰全部熔化為液體時，繼續加熱，溫度升高。(四)晶體和非晶體冰和松香都是固體，它們在熔化時表現出的現象不同，這是怎么回事呢？請閱讀課本。1. 晶體：分子整齊規則排列。有固定的熔化溫度(叫________)。冰是晶體。不同晶體的熔點一般不同。晶體物質的熔點和凝固點____。如冰的熔點是0, 水的凝固點也是___。常見的晶體有：_________ __________。 2非晶體：分子雜亂無章排列，沒有固定的熔化溫度。3查查表：表中 熔點最高，冰的熔點是： ；固態酒精的熔點是 ；固態水銀熔點是： 。 思考：北方冬天天氣寒冷，氣溫有時會達到-40以下，在這里能用水銀溫度計測溫度嗎？簡述理由。小結晶體非晶體不同點外形有規則的幾何外形沒有規則的幾何外形熔化（凝固）時溫度的變化熔化（凝固）時溫度保持不變熔點（凝固點）熔化（凝固）時溫度不斷上升（下降），沒有熔點（凝固點）相同點熔化（凝固）過程吸熱（放熱）課后作業課后作業教學心得冰熔化過程的特點是：（1）冰開始熔化時的溫度是0；（2）冰在熔化過程中，繼續吸熱，溫度保持不變；（3）冰全部熔化為液體時，繼續加熱，溫度升高