教師姓名單位名稱填寫時間學科化學年級/冊九年級上冊教材版本人教版課題名稱第五單元 化學方程式課題2 如何正確書寫化學方程式難點名稱化學方程式的配平難點分析從知識角度分析為什么難化學方程式的配平是書寫完整的化學方程式的基本功和重要步驟。正確書寫化學方程式又是進行化學計算的基礎，而這其中最關鍵的就是化學方程式的配平。從學生角度分析為什么難在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了元素符號、化合價、化學式和質(zhì)量守恒定律等內(nèi)容，已經(jīng)具備了學習化學方程式的基礎，但由于學生在初學時對元素符號、化合價、化學式的運用還不是十分熟練，因此在書寫化學方程式時仍會感到困難。初三的學生正從形象思維向抽象思維過渡，具有一定的邏輯思維，但思維并不嚴密。因此學生初學化學方程式時，既根據(jù)化學事實寫出反應物和生成物的化學式，又要配平，還要注明反應條件及生成物的狀態(tài)等，往往顧此失彼，從而導致學生對于正確配平化學方程式有畏難情緒。難點教學方法通過歸納配平化學方程式的常用法，以實例講解和鞏固練習使學生理解和掌握配平化學方程式的方法。正確并且熟練地配平化學方程式不可能一蹴而就，還必須遵循循序漸進的教學規(guī)律，為了讓學生產(chǎn)生一種成功感、提高學生學習化學的興趣，在本節(jié)課中不會要求學生配平難度過大的化學方程式，在后續(xù)學習中還要不斷加強訓練。教學環(huán)節(jié)教學過程導入復習回顧：書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反應；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等號兩邊各原子種類與數(shù)目必須相等。知識講解（難點突破）一、 觀察法顧名思義，就是直接觀察就能夠簡單地得出原子個數(shù)之間的關系，直接配上相應的化學計量數(shù)使兩邊各元素原子數(shù)相等。例如：鐵和氧氣的反應Fe + O2 Fe3O4從反應式看，式子左邊有一個鐵原子和兩個氧原子；式子右邊有三個鐵原子和四個氧原子。因此在Fe前配上化學計量數(shù)“3”，O2前配上“2”。得配平化學方程式：3Fe + 2O2 = Fe3O4二、 最小公倍數(shù)法1.找出左右兩邊只出現(xiàn)一次且原子個數(shù)相差較大的元素，求該元素原子個數(shù)的最小公倍數(shù)。2.最小公倍數(shù)除以化學式中的原子個數(shù)，商就是系數(shù)（化學計量數(shù)）。3.再觀察配平其他元素的原子個數(shù)。例如：磷和氧氣的反應P + O2 P2O5從反應式看，磷元素和氧元素都只出現(xiàn)了一次，這個時候就要選擇原子個數(shù)相差比較大的元素O 。求左右兩邊的氧原子個數(shù)的最小公倍數(shù)（左2，右5），最小公倍數(shù)為5*2=10；在反應物O2前配上“5”， 生成物P2O5前配上“2”，再利用觀察法來配平P的原子個數(shù)，（左1，右4），所以在反應物P前面配上4，得配平化學方程式：4P + 5O2 = 2P2O5三、 奇數(shù)配偶法1、先找出左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)最多的元素。2、再看左右兩邊該元素的原子總數(shù)是否有一奇一偶的情況，如果有，就以這種元素作為配平的起點，將該元素原子數(shù)是奇數(shù)的化學式前試著配上最小偶數(shù)2。3、最后再通過觀察法配平其他元素的原子個數(shù)（如果還不能配平，那可以在該元素原子數(shù)是奇數(shù)的化學式前面試著配上偶數(shù)4/6/8.依次類推）例如：C2H2 + O2 CO2 + H2O 從反應式看，左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)最多的元素是O，并且左右兩邊氧原子的總數(shù)剛好是一奇一偶（左2，右3），在H2O前先試著配2。（如不能配平，再配4/6/8.） C2H2 + O2 CO2 + 2H2O 配H原子（左2，右4），因此C2H2前面配2：得 2C2H2 + O2 CO2 + 2H2O 再配 C原子（左4，右1），因此在 CO2前面配4：得2C2H2 + O2 4CO2 + 2H2O 最后再配O原子（左2，右10），因此在O2 前面配上5。 得配平化學方程式2C2H2 + 5O2 = 4CO2 + 2H2O 四、分數(shù)配平法：此方法適用于有單質(zhì)參加反應或有單質(zhì)生成的化學反應。具體步驟：1.先配平化合物中各元素的原子個數(shù)；2. 再配平單質(zhì)元素的原子；若是分數(shù)再進行通分，使配平后的化學計量數(shù)為整數(shù)。例如：CH3OH + O2 CO2 + H2O有單質(zhì)O2參加反應，先配平C、H原子；左右兩邊C原子個數(shù)相等，H原子（左4，右2），因此在H2O的前面配上2。得：CH3OH + O2 CO2 + 2H2O再配平O原子（左4，右3），因此O2的前面先配上分數(shù)得：CH3OH + O2 CO2 + 2H2O化學計量數(shù)不能為分數(shù)，因此進行通分（左右兩邊同時乘以2），得配平化學方程式2CH3OH +3 O2 = 2CO2 + 4H2O課堂練習（難點鞏固）課堂練習：配平下列化學方程式：Fe + O2 Fe3O4 利用觀察法配平后得：3Fe + 2O2 = Fe3O4 P + O2 P2O5 利用最小公倍數(shù)法配平后得：4P + 5O2 = 2P2O5C2H2 + O2 CO2 + H2O利用觀察法配平后得：2C2H2 + 5O2 = 4CO2 + 2H2O CH3OH + O2 CO2 + H2O利用觀察法配平后得：2CH3OH +3 O2 = 2CO2 + 4H2O備注：每講解一種配平方法，就用該方法來配平一個化學方程式，進行知識的強化吸收。小結今天給同學們介紹了四種常用的化學方程式配平的方法。其實我們會發(fā)現(xiàn)，觀察法就是最基本的方法，觀察法其實也已經(jīng)體現(xiàn)在了其他的各種方法當中，以上的這些方法是需要掌握基本的技巧的，并且需要根據(jù)具體的化學方程式來靈活地運用。配平化學方程式是我們正確書寫化學方程式的前提和基礎。通過學習，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，配平化學方程式并不是只能用一種單一的方法，而是可以用多種方法來解決。希望同學們通過學習能夠舉一反三、觸類旁通，能有所收獲