第三單元 各具特色的區域生活 第四課 草原人家第2課時 現代化的牧場課題 現代化的牧場單元三學科人文地理年級七年級學習目標1.通過澳大利亞現代化大牧場這一案例，初步學會分析大草原的自然環境特點。2.通過自然環境入手，體會牧民們如何利用不同的自然條件安排生產生活，感受多姿多彩的牧區生活。3.了解草原生產生活與自然環境之間的關系，感受牧民對草原的熱愛之情，認識人地協調發展的重性。重點描述澳大利亞的自然環境條件，比較人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。難點運用各種不同的地圖和圖表，描述區域的自然環境和人文環境的特點。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課展示材料：2020年5月11日，中國海關總署于宣布我國將暫停進口澳大利亞的四家牛肉產品，這則消息在澳大利亞引起軒然大波，牛肉是澳大利亞的主要出口商品之一，2019年中國從澳大利亞進口牛肉達到30萬噸。提出問題：你知道為什么澳大利亞牛肉產量如此之大嗎？學生閱讀材料，體驗澳大利亞畜牧業發達的同時，同時感受我們偉大祖國的強大。利用材料作為引入，一方面激發學生的學習興趣，同時激發學生的愛國情感。講授新課展示：澳大利亞在世界中的位置。自主學習：引導學生讀圖，并結合課本P75，自主學習澳大利亞的位置及地形地勢特點。總結：澳大利亞屬于大洋洲，介于太平洋和印度洋之間，位于南半球、東半球自主學習：指導學生讀澳大利亞地形圖，自主學習：澳大利亞的地形地勢有什么特點。總結：東部：山地大分水嶺；中部：平原大自流盆地；西部：高原廣闊低矮的高原（沙漠廣布）。地勢東、西兩邊高，中間低；地勢總體平坦，開闊。合作探究：讀圖：澳大利亞氣候分布圖及澳大利亞降水量分布圖，探究：澳大利亞的年降水量分布有何特點？總結：澳大利亞降水特點：北、東、南三面沿海地區降水較豐富，降水量呈半環狀由沿海向內陸減少,大陸內部干熱。合作探究：閱讀課本P75及課件資料，探究：1.澳大利亞畜牧業發達的有利條件有哪些？總結：（1）澳大利亞幅員遼闊，天然草場占國土面積的一半左右。這里的氣候比較干熱，近23的土地屬于干旱地。草原平坦遼闊。（2）澳大利亞地表水缺乏，地下水資源卻十分豐富。地下水含鹽量高、溫度高，不適宜發展種植業，卻適于養羊。承轉：澳大利亞畜牧業發達，那么澳大利亞畜牧業的分布又有什么特點呢？合作探究：指導學生讀圖：澳大利亞降水量分布圖和澳大利亞畜牧業分布圖，探究：1.澳大利亞降水量與牧羊帶的關系。總結：澳大利亞的牧羊帶與降水量基本吻合，大致呈半環狀分布。2.澳大利亞的地理位置和氣候對牧草和畜群有什么影響？總結：承轉：美利奴羊，毛軟又長，國際上許多上等的毛質服裝都是用美利奴羊的羊毛制成的。澳大利亞澳大利亞3/4為美利奴羊，羊毛質優，為國家賺取大量外匯。自主學習：指導學生閱讀課本P77，結合課件資料，自主學習：澳大利亞牧民的生產生活有何特點？總結：牧場規模大，家庭經營、勞動力少，先進的科技與現代的農業機械廣泛應用。學生自主學習，得出問題的答案。學生讀圖并進行思考。閱讀課本，結合圖片進行總結。閱讀課本并組內進行探究 。組內進行探究分析，理解降水對澳大利亞畜牧業的影響。閱讀課本并結合課件資料進行分析。結合課本并與同桌之間進行商討。通過讀圖，讓學生明確澳大利亞在世界中的位置。 培養學生讀圖分析的能力。鍛煉學生的思維能力和觀察能力，培養學生的表達能力。鍛煉學生拓展思維的能力及總結問題的能力。鍛煉學生分析與總結問題的能力。通過探究明白事物的因果關系。拓寬學生的視野，增長學生的見識。課堂小結通過本節課的學習,我們了解了澳大利亞發展畜牧業的有利條件以用澳大利亞先進的農牧業生產方式，充分認識到科技在各個領域的巨大作用。板書