名師面對面第三單元 各具特色的區(qū)域生活 綜合探究三 如何認識區(qū)域以南非為例課題 如何認識區(qū)域以南非為例單元三學科歷史與社會年級七年級學習目標1.能夠通過有關圖文資料認識并描述南非的自然條件和人文特色，學會從不同的角度分析區(qū)域的自然與人文特色。學會歸納區(qū)域?qū)W習的思路，在認識南非的基礎上提煉認識區(qū)域的學習方法。2.能夠通過相關地圖和圖表資料，學會從地圖和圖表中獲取信息，知道并能描述出南非的位置、范圍、地形、氣候、河流、自然資源等自然環(huán)境條件，掌握區(qū)域位置和范圍的描述方法。3.通過感受南非的變化學會分析區(qū)域的發(fā)展變化，認識到每一個區(qū)域都是處于變化之中的。4.初步樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點了解南非的位置、范圍，掌握區(qū)域位置和范圍的描述方法，學會從不同角度分析南非的自然條件和文化特色。難點以南非為例，學會認識區(qū)域的方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課2018年7月23日，國家主席習近平抵達比勒陀利亞，開始對南非共和國進行國事訪問。提出問題：你知道南非嗎這個國家嗎？我們應該從哪些方面來了解南非呢？思考應該從哪些方面來了解一個區(qū)域的特征。通過時事來進行引入，激發(fā)學生學習的興趣，同時引發(fā)學生的思考。講授新課1、 確定區(qū)域的位置與范圍提示：經(jīng)緯度位置：通過經(jīng)緯網(wǎng)確定位置（然后確定半球位置、熱量帶（溫度帶）位置） 相對位置：通過周邊其它區(qū)域或事物確定。（如大洲、大洋、河流山脈、鄰國）自主學習：1.南非的經(jīng)緯度位置2.相對位置總結：1.（1）位于南緯22度35度和東經(jīng)17度33度之間（2）地處南半球、東半球（3）主要處于南溫帶、低緯度。2.位于非洲（大陸）的最南端；東臨印度洋，西臨大西洋，東、南、西三面被印度洋和大西洋環(huán)抱。二、評析區(qū)域的自然條件提示：自主學習：1.觀察圖3-78，說一說南非地形的特征。2.在圖3-78中找出南非的主要河流，并判斷它們的流向。總結：1.地表起伏：以高原為主，地表起伏較小，地勢整體上東高西低。地形種類：高原、山地，平原。平原和高原的主要分布地區(qū)：平原主要分布于南非的東北部，高原主要分布于南非的中部。2.奧蘭治河、法爾河的流向：自東向西林波波河的流向：自西向東觀察圖3-79，描述南非的氣候特征。總結：最主要的氣候類型及其特征：熱帶草原氣候，全年高溫，分干濕兩季。西南沿海地帶的氣候類型及其特征：西南沿海為地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。西北地區(qū)的氣候類型及其特征：西北地區(qū)為熱帶沙漠氣候，全年炎熱干燥。材料一：材料二：黃金寶石之國：南非的礦產(chǎn)資源提問：材料一和材料二共同反映了什么？總結：材料一和材料二共同反映了南非礦產(chǎn)資源豐富，黃金等儲藏量居世界首位，是黃金寶石之國。材料三：這里是世界上動物品種最多的野生動物保護區(qū)，分布著品種繁多的野生動物，眾多的大象、獅子、犀牛、羚羊、長頸鹿、野水牛、斑馬、鱷魚、河馬、豹、獵豹、牛羚、黑斑羚、鳥類等異獸珍禽；這里有一望無際的叢林原野，約占國土面積的三分之二；也有白雪皚皚的高山、森林、熱帶沼澤、無垠的海洋與沙灘、寂靜的河流 提出問題：材料三反映了什么？總結：材料三反映了南非生物（動植物）資源豐富，是世界第三大生物多樣性國家。三、關注區(qū)域的人文特色 提示：區(qū)域的人文特色包括：區(qū)域的人口、民族、城市與鄉(xiāng)村、風俗習慣等方面。自主學習：南非的人文特點（從人口、人種、種族、語言、宗教、歷史等方面分析）。總結：人口稀少，多種族聚居，其中最多的人口是南非黑人（77%），隨后是白人和混血人，有2.6%的南非人是印度和亞洲人的后裔。南非有多個種族，祖魯族是南非最大的部族。南非的官方語言有11種，南非的官方語言有11種。曾經(jīng)是歐洲殖民地，素有“非洲的小歐洲”之稱。合作探究：概括南非的人文特色。（結合課本內(nèi)容與所搜集的資料進行概括）總結：南非是一個多種族聚居的國家。南非是一個有多種官方語言的國家。南非是一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合的國家。南非是一個有深刻殖民烙印的國家。南非是實行過種族隔離政策的國家。四、感受區(qū)域的發(fā)展提示：一個區(qū)域的發(fā)展一般可以通過該地的 政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展水平等幾個方面來認識。提出問題：從圖中可以看出什么問題？ 總結：采礦業(yè)、制造業(yè)發(fā)達南非有眾多的自然風光和人文景觀，可以發(fā)展哪個行業(yè)？總結：可以發(fā)展旅游業(yè)。南非出產(chǎn)可可、咖啡、油棕、橡膠等多種熱帶經(jīng)濟作物還有豐富的花卉資源.，這說明南非有利于發(fā)展哪個行業(yè)？總結：有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)。 合作探究：南非人用智慧，使其從一個貧窮落后的殖民地到成為非洲最富裕的國家，南非經(jīng)濟的迅速發(fā)展，給我們什么啟示？總結：充分利用當?shù)氐淖匀粭l件，因地制宜發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟。提問：你知道南非國旗的含義嗎？（搜集資料并進行總結）總結：南非國旗呈長方形，長與寬之比約為，由黑、黃、綠、紅、白、藍六色的幾何圖案構成，象征種族和解、民族團結。 能力提升：結合課件完成自我測評。 學生思考應該從哪些方面來了解一個區(qū)域的位置。學生自主學習南非的位置，并分析它的特點。思考評價區(qū)域的自然條件應該從哪幾個方面來進行評價。學生自學南非的自然環(huán)境特征（氣候、地形、河流等方面）。對南非的自然環(huán)境特點進行適時總結。結合圖文資料，分析南非的自然資源特點。思考關注區(qū)域的人文特色應該從哪幾個方面來進行關注。通過自主學習，了解南非的人文特點。探究南非的人文特色。思考感受區(qū)域的發(fā)展應該從哪幾個方面來進行感受。結合材料，自主學習南非在發(fā)展中所取得的成就。探究南非取得巨大發(fā)展的原因。搜集資料說明南非國旗的含義。完成自我測評帶著問題走進課堂，有利于學生深入的進行思考，調(diào)動學生學習的積極性。通過自主學習，認識南非的地理位置，并能夠運用遷移，學會分析世界上其他區(qū)域位置的方法。通過引領，讓學生對一個區(qū)域自然條件的評價有一個初步了解。鍛煉學生分析問題的能力。并能以此為例分析世界其他區(qū)域的自然環(huán)境。適時總結，有利于學生鞏固所學知識。通過圖文資料，讓學生學會如何利用資料來進行分析。通過引領，讓學生對一個區(qū)域的人文特點有一個初步了解。鍛煉學生自主學習的能力，并培養(yǎng)學生搜集資料的方式和方法。培養(yǎng)學生合作的意識，并鍛煉學生語言表達的能力。通過引領，讓學生對一個區(qū)域的發(fā)展有一個初步了解。通過分析圖文資料，學會從哪些方面來感受一個區(qū)域的發(fā)展。通過探究，充分理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的重要性。鍛煉學生搜集資料的能力。通過完成自我測評，鞏固所學知識，能夠靈活運用所學來分析一個區(qū)域的特征。課堂小結通過本節(jié)課的學習,我們知道了學習一個區(qū)域要從四個方面來學習：首先要確定這個區(qū)域的地理位置與范圍；其次要了解這個區(qū)域的自然條件情況（自然環(huán)境特征）；第三要了解該區(qū)域的人文特色；第四要知道該區(qū)域在政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展水平。板書