第五單元 電第一課 點(diǎn)亮小燈泡一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識知道電池是一種常見的電源，標(biāo)有“+”號的一端稱為正極，標(biāo)有“-”號的一端稱為負(fù)極，不能用導(dǎo)線直接連接電池的正極和負(fù)極。知道燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點(diǎn)組成。知道當(dāng)電池、導(dǎo)線、燈泡形成閉合回路，電流經(jīng)過燈絲，小燈泡才能被點(diǎn)亮。2.科學(xué)探究能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。對照小燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)和能點(diǎn)亮小燈泡的連接方式，能試著分析并畫出電流路徑。根據(jù)已有證據(jù)，能運(yùn)用分析、比較、概括等方法，發(fā)現(xiàn)小燈泡點(diǎn)亮的電路連接方式，得出結(jié)論。3.科學(xué)態(tài)度、STSE體驗對周圍事物進(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂趣。增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步探究電的興趣和安全用電的意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：小燈泡、電池、兩根導(dǎo)線、電池盒、燈座，教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動手冊。三、教學(xué)時間1課時四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）看單元頁畫面，猜謎語：可使燈泡發(fā)光，可讓機(jī)器轉(zhuǎn)動。它的橫空出世，又添能源英雄。（2）猜一猜，這首詩講的是什么？謎底是什么？（電） （3）講述：今天我們來學(xué)習(xí)電的相關(guān)知識。關(guān)于電，你知道多少？（4）學(xué)生自由回答：照明、燒飯做菜、交通運(yùn)輸（5）思考：電可以照明，而電燈泡是重要的照明工具，想一想，電燈泡是怎樣被點(diǎn)亮的？（二）新課學(xué)習(xí)1. 讓小燈泡亮起來（1）出示材料：電池、兩根導(dǎo)線、小燈泡。（2）介紹電池：電池是一種常見的電源，標(biāo)有“+”號的一端稱為正極，標(biāo)有“-”號的一端稱為負(fù)極。（3）明確任務(wù)：嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。我們運(yùn)用這些材料，可以有多少種連接方法，用圖畫記錄你的連接方式。（4）提供示例并進(jìn)行預(yù)測：觀察活動手冊所提供的四種連接方式圖，預(yù)測圖中的小燈泡能不能亮起來。（5）實(shí)驗驗證：照上述圖中的連接方法，逐一驗證并記錄，教師巡視指導(dǎo)實(shí)驗，并提醒：不能將導(dǎo)線直接連接電池正、負(fù)極！（6）實(shí)驗匯報。（7）小結(jié)：上述的四種連接方式只有第一種小燈泡不亮，后面的三種小燈泡都能亮。（8）討論：想一想，點(diǎn)亮小燈泡的各種連接方法有什么相同點(diǎn)呢？（9）小結(jié)：點(diǎn)亮小燈泡的連接方式都是小燈泡和導(dǎo)線連接了電池的正負(fù)極，小燈泡才能被點(diǎn)亮，這可能與小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)。（10）課件展示小燈泡的剖面圖。（11）交流：說一說小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（12）小結(jié)：小燈泡上面玻璃做的叫玻璃泡，有兩根豎著的金屬線叫金屬架，中間彎著的絲叫燈絲，它是燈泡的發(fā)亮部分。燈絲的兩端連接金屬架，金屬架的兩端分別連接兩個連接點(diǎn)。（13）試一試：對照小燈泡內(nèi)部結(jié)構(gòu)和能點(diǎn)亮小燈泡的連接方式，試分析并畫出電流路徑。（14）學(xué)生展示分析結(jié)果。（15）思考：對照教材P53下方的這個連接方式，想一想，電從電池正極出發(fā)經(jīng)過了怎樣的過程，回到電池負(fù)極？（16）小結(jié)：電從電池正極出發(fā)，通過導(dǎo)線，電流經(jīng)過燈絲，再回到負(fù)極，小燈泡才被點(diǎn)亮。也就是說當(dāng)電池、導(dǎo)線、燈泡形成閉合回路，電流經(jīng)過燈絲，小燈泡才能被點(diǎn)亮。 （17）繼續(xù)探究：為了讓電路中各部分的連接更加穩(wěn)固，我們可以將電池和燈泡分別裝入電池盒和燈泡座里。用這種方法，讓小燈泡穩(wěn)定地亮起來。2. 愛迪生發(fā)明電燈的故事（1）自主閱讀教材P54愛迪生發(fā)明電燈的故事。（2）看完了故事，說說你的感受。（3）課后任務(wù)：請調(diào)查，如今的電燈有哪些技術(shù)改進(jìn)？（三）整理，下課