數學)課優秀教學設計課題或教學內容混合運算第（ 3 ）課時教學目標1知識與技能：掌握有括號的混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2過程與方法：通過情境理解有括號的乘加的運算順序，通過知識遷移應用到有括號的除加或除減混合運算，學會解答有括號的兩部混合運算。3情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。教學重點知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題。 教學難點理解用小括號的必要性和作用，熟練掌握含有小括號的混合運算的運算順序。教學準備多媒體課件。教學過程教師導學過程學生活動一、復習舊知，導入新課 1說出各算式的運算順序并計算。 1053 77610(53) 7(76)2提出問題。 (1)觀察每組題中兩道算式有什么相同點和不同點？ (2)為什么數字相同，運算符號相同，運算順序和結果卻不同呢？ 3導入新課：我們在一年級的時候就學過算式里有小括號的要先算小括號里面的。同樣，在混合運算里，如果算式里有小括號，我們也要先算小括號里面的。(板書課題：含有小括號的混合運算)二、探索新知1教材49頁例3的教學。 (1)課件出示例3第一題：7(75)。 (2)鼓勵學生試著用脫式獨立計算，完成此題。 (3)課件展示學生匯報的結果。 方法一：7(75) 方法二：7(75) 495 72 44 14 (4)引導學生比較兩種方法。討論：哪種方法正確，哪種方法錯誤？為什么？預設 生1：第一種方法是正確的，因為我們一年級就學過，有小括號的要先算小括號里面的，再算小括號外面的。 生2：第二種方法是錯誤的，因為沒有先計算小括號里面的，而是按照從左到右的順序計算的。 (5)引導學生思考：計算混合算式，要注意什么？生：要注意題中有沒有小括號，如果有小括號要先算小括號里面的，再算小括號外面的。如果沒有小括號就按照從左到右的順序計算。(6)教師進行示范并板書。 7(75) 7 2 14 (7)教師說明：在脫式計算時，要注意在算式下面第一行抄下沒有參與計算的數和運算符號，在第二行寫出第二步計算的結果，等號要對齊。2.出示例3第二個算式：試一試。（77-42）7師：這道算式有什么特點？括號的作用是什么？應該先算什么？為什么？算式里含有小括號，不管有什么運算，有括號 就應先算括號里面的。師生小結出含有小括號的混合運算順序：算式里有括號的，要先算括號里面的。三、鞏固練習1、教材第49頁做一做第1題。師：說一說這6道題有什么相同點？有小括號的算式，按怎樣的運算順序進行計算？2、教材第49頁做一做第2題。問題：每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？ 小結：算式里有括號的，要先算括號里面的。3、教材第49頁做一做第3題。問題：什么時候需要加小括號？ 四、課堂總結 總結：今天的數學王國之旅就要結束了，你有哪些收獲呢？在計算有小括號的算式時，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。五、課堂作業教材第51頁第7題。學生先說運算順序，再計算。學生試算。學生觀察比較、組內交流，全班匯報。學生組內討論后，全班交流。學生匯報。學生匯報后計算。學生進行計算。學生分組進行計算。學生先填空再列綜合算式。板書設計含小括號的加減乘除混合運算7（75） （77-42）7=72 = 357=14 =5 算式里有括號的，要先算括號里面的。教學反思