秒的認識教學設計秒的認識是三年級上冊第一單元時、分、秒中的教學內容，通過以前的學習，學生已經對1分鐘、1小時的時間具有一定感性體驗，知道時與分之間的進率關系，能正確認讀幾時幾分。本節課是在學生已初步建立時、分概念的基礎上進行地順勢教學。通過學習使學生認識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時間觀念。經歷聯系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發展。讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感。教學目標：1、認識鐘面上的秒針與時間單位秒，知道1分=60秒。2、通過觀察與體驗活動，逐步建立1秒的時間觀念，體會秒在生活中的應用。3、結合教學內容適時滲透珍惜時間的教育。教學重點難點：逐步建立秒的具體概念。教具學具準備：多媒體課件，鐘面模型。教學過程：一、設置情境，導入新課。播放“天宮二號”。你看到了什么？在倒計時的時侯，每數一個數用了多長時間？“秒”也是一個時間單位，以前我們學過的時間單位有什么？（時、分），要計量很短的時間，就常用比分更小的單位秒，今天我們就一起來認識一個新的時間單位，揭示課題：秒的認識。二、觀察探究，建立概念。（一）在鐘面上認識秒。讓學生說說在鐘表上已經知道了哪些秒的知識？哪根是秒針？秒針長得什么樣?鐘面上這根最長最細走得最快的就是秒針。再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時間就是1秒。秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的？如果秒針要走30秒可以從數字幾走到幾？指名說說又是怎么看出來的？15秒呢？同桌的活動，你撥他說。解決：秒針走一圈是多長時間？有的說是60秒，有的說是1分鐘。讓學生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？同桌先互相說一說，然后全班交流。秒針走一圈的同時分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。（二）體驗感受，建立1秒的概念。1體驗節奏你們能用聲音或者動作把1秒1秒的節奏表示出來嗎？讓全班跟著動作做得好的孩子做一做。讓我們跟著大屏幕上的秒針，用自己喜歡的聲音動作表示每1秒。2感受10秒10秒有多長呢？請小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當你認為10秒到了就喊“停”。你怎么知道喊“?！钡?？得出方法：1秒1秒數，從1數到10。你能數準10秒了嗎？指名孩子數出10秒。3估計時間（1）聽一段30秒的音樂，估計這段音樂有多長 。21秒能做些什么呢？學生體會到1秒很短。出示課件：此時此刻你們有什么想說的？時間是1秒1秒累積起來的，我們要珍惜每1分，每1秒。3、生活中還有哪些用到秒來計量時間？三、聯系實際，鞏固應用。1.老師手表上顯示的時間是這樣的實物投影上出示電子鐘，這上面的時間你們會讀嗎？2、評一評。3、動動腦。4、收拾書包，老師計時。四、全課總結，拓展延伸。這節課你有什么收獲？（學生談體會）教師總結