100以內數的認識教學設計教學內容：一年級下冊第四單元100以內數的認識第一課時教學目標：1.知識與技能：（1）認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量100以內的物體個數。（2）掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。2.過程與方法：經歷從實際情境中抽象出數的過程。3.情感態度與價值觀：（1）與實際生活相聯系，讓學生體會到數學知識源于生活，服務于生活。（2）培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點: 弄清數的組成。教學難點：理解計數單位。教具、學具準備：課件。學生準備皮筋10條，小棒100根。教學過程：一、復習舊知1 讓學生回想上學期我們已經認識的數字寶寶有哪些？學生回答：1、2、3202、畫面上以較快的速度陸續出現8群羊（每群10只），3位小朋友和小精靈驚喜雀躍，小精靈問：“估一估現在有多少只羊？”全班學生和圖中3位小朋友一道參與估數活動。學生估測后得出的答案也許很多，有說80多的，有說90多的，也有如圖中小朋友說的“比20只多得多”、“大概有100只”等等。3引入新課。老師參與估數活動，也認為“大概有100只”。然后質疑：“是100只嗎？你們會數嗎？”由此揭示課題：100以內數的認識。二、教學例11數100根小棒。（1）同桌合作：數100根小棒。要求：一人數，另一人評判，然后交換進行。教師巡視，觀察注意學生中不同的數法，如有一根一根數的，有5根5根數的，有10根10根數的。同時注意提示學生“手口”一致：口中念的數應與手中實際拿的小棒根數一致。2展示數100根小棒的過程。教師表揚在數數過程中合作得好又數得正確的學生，然后請一位用小棒數數的學生上臺展示自己數的過程。學生數數時，教師在一邊指導：先1根1根數，每數10根捆一捆，數到100；再10根10根地數，數到100時，將10小捆捆成一大捆。3引導學生概括：10個一是十，10個十是一百。讓每個學生再數一遍小棒。每數十根捆成一捆，一直數到100。然后引導學生觀察自己數好的10捆小棒，同桌互相述說：10個一是一十，10個十是一百。 學生說完后，教師板書，使學生在數數過程中直觀感知計數單位“一（個）”、“十”、“百”。4數100只小羊。讓學生回過頭來數主題圖中小羊的只數，提示學生每數10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只地數，看看圖中是不是有100只小羊，與自己剛才估計的數目對比一下，估對了沒有。三、教學例21擺出三十五根小棒。讓每個學生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35根？擺好后同桌的互相檢查，并說一說是怎么擺的。2接著讓學生獨立地邊擺邊從35數到42，并輕聲說出來。當數到三十九時，問：“下一個數是多少？”讓學生理解數到39根時，是3捆9根，再添上1根，就有10個單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個數應是40。3學生從42（根）接著數到51（根）。教師巡視，指導部分有困難的學生，使他們理解數到49時，下一個數應是50。4學生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接著數到63，再接著數到72。然后請兩位學生上臺演示他們數數的過程。5學生脫離小棒，從八十八數到一百。同桌的兩人為一組，一人數，一人聽，然后交換進行。教師巡視時，掌握學生數數的情況，最后點名請兩名學生上臺用對口令的形式數數，一生說“八十九”，另一生說：“九十”；一生說：“九十一”，另一生說：“九十二”，一直說到100。6搶“100”游戲。用上面這種對口令的方式，一人說一個數，另一人接著說下一個數，看誰說到100誰就算勝了。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數數的興趣，另一方面讓學生在數數活動中探索100以內數的排列規律。三、教學例31讓學生擺出35根小棒。然后提問：“怎樣擺就能一眼看出是35根？”（3捆、5個單根）再問：“3捆中有幾個十？5個單根中有幾個一？”（3個十和5個一）讓學生看著擺出的35根小棒，輕聲說：35里面有3個十和5個一。2教師再擺出57根小棒。3練習數的組成游戲。同桌2人一組，一人任意擺出表示一個兩位數的小棒，同桌說一說，擺了多少根小棒，是幾個十和幾個一。4做例3下面的“做一做”。先讓學生觀察左圖，說一說有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，然后再在括號里填數。填完后說一說：4個十和6個一是46。四、小結組織學生小結：“今天這節課學了什么？”引導學生通過回憶本節課的活動過程來小結：開始數了100根小棒，接著又脫離小棒數數，最后學習了數的組成。知道10個一是一十，10個十是一百；知道怎么數出100個數；知道100以內數的組成。五、鞏固練習1做練習七第2題。課件出示“百球圖”。先讓學生整體觀察，然后估一估，“有多少個球？”“想想怎樣估比較準確？”引導學生根據圖中的色彩或每行的方格數來估測。引導學生將數出的準確數100與自己估測的數對比。檢驗自己估的與準確數之間的差距。2做練習七第3題。可組織學生三人一組完成該題。板書設計 100以內數的認識10個一是一十 10個十是一百