認數教學設計一、教材分析本課選自北京2011課標版數學一年級下冊第一單元認識100以內的數的第一課時數數、數的組成。本部分內容是在學生學習了認數的第一階段認識20以內的數的基礎上，擴展到認數的第二階段認識100以內的數。100以內數的認識包括數數、數的組成、讀數和寫數、數的順序、大小比較等。這一階段的概念不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是第三階段認識萬以內的數及更大的自然數的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用。因此，學好它很重要。學生在未學習這一課前，對于100以內的數已經有了初步的感知，但對于數概念的建立還比較模糊，學生的數感還有待加強。這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，通過估計和比較建立數感。二、學情分析一年級的學生在入學前，經過學前教育，很多學生對100以內的數有了初步認識，有的能數出100以內的數，對100以內各數的順序和大小也有所掌握，但孩子們的頭腦中還沒形成100以內數的概念。這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，為以后學習數學的其它知識奠定十分重要的基礎。在教學中，除了關注100以內數的認識中相關概念的獲得，還應關注學生在獲得這些知識技能的同時，他們的好奇心、求知欲、參與活動的情緒、獨立思考等方面是否得到健康的發展。三、教學目標1使學生經歷用小棒數數的過程，認識100以內各數的組成；知道幾個十和幾個一合起來是幾十幾，幾個十是幾十，10個十是一百；了解九十九添上1是一百；感受100以內數的順序，能正確地數出100以內的物體個數，初步學會幾個幾個地數數。2使學生在數數的過程中初步體會“十進制”計數法和計數單位“百”；在實際數數中認識數的具體含義，積累數數、認數的學習經驗，并形成相應的數感。3使學生初步體會數是數出來的，感受生活里的數及數在生活里的應用事實；能和同學交流數數的經驗，了解數與數的聯系。四、教學重難點教學重點：初步認識100以內的數。教學難點：兩個兩個、五個五個、十個十個地數數，進一步發展學生的數感。五、教具準備100根小棒（10根一捆）。六、教學過程（一）復習20以內的數，為新知識做鋪墊1.師：春天來了，天氣變暖了，我們的周圍也發生了許多變化。大家一起找找看。圖片欣賞并數數，你是怎樣數的？2.師：再看看我們的校園里藏著哪些數？教室里呢？ （二）創設情境，引發學生自主生成內需1師：同學們回答的真準確，老師也帶來了一些小禮物獎勵給大家。數彩珠。數到10顆的時候我們可以怎么樣？因為我們學過了10個一是1個十。 板書：10個一是一個十繼續數，現在是幾個十？2個十是20。220顆彩珠，如果給我們班的小朋友每人發一顆，夠嗎？繼續增加彩珠。還有這么多的彩珠，我們就需要認識更大的數。板書：認數（三）操作體驗，引導學生主動探求新知1認識二十幾。（1） 師：在每位同學的面前，老師都為大家準備了一個學習袋，里面有一捆一捆的小棒，也有一根一根的小棒。等會兒我們就用它們來幫助我們學習。在桌面上擺出23根小棒，要求擺的很清楚。清同學上臺操作。學生動手操作，說說是怎么擺的。2個十和3個一合起來就是23。（2）小棒擺一擺。23添上一根是多少？你怎么知道是24的？ 24再添上一根呢？學生從二十五一根一根依次擺到二十九。課件擺出29，一起數。2探索幾十九添上1是多少。（1）29添上1是多少根？課件演示。小結：9根和1根合起來就是10根，10根捆成一捆，加上原來的2捆就是3個十。所以29添上1是30。動手擺一擺，捆一捆，把小棒擺成30。（2） 通過擺一擺，數一數，我們知道29添上1就是30，你能從30開始一個一個數接著往后數嗎？開火車數3039，39添上1是多少？40是怎么來的？（學生嘗試脫離小棒說想法。）小結：9根和1根合起來就是10根，10根捆成一捆，加上原來的3捆就是4個十。所以39添上1是40。（課件演示）（3）49添上1是多少？59呢？你還知道幾十九添上1是多少？（4） 通過學習，我們知道了29添上1是30，39添上1是40你發現了什么？幾十九添上1就出現了一個新的幾十。（課件演示，接著往下說）（5） 如果我把小棒換成了羽毛球，你還能認識這些數嗎？完成“想想做做”的第4題：各有幾個十和幾個一，合起來是多少？（6）數數游戲。5264（男女數)你能從52一個一個數到64嗎?8599（師生數）從85一個一個數到99嗎? 3體驗九十九添上1是100。（1） 數到99的時候怎么樣就變成100了？（課件演示）總結：9根小棒和1根小棒合起來是10根，將10根捆成一捆，變成了1個十，和9個十合起來是10個十。（2）數一數，現在一共有幾捆小棒？每捆小棒都是幾根？10捆小棒可以捆成一大捆， 現在就有10個十。這一大捆就是100根。板書：10個十是一百。 100里有幾個十？ （3）引申：百是一個新的計數單位，今后我們學習更大的數時，還可以一百一百地數。（4）感受10捆小棒有多少。合作：從學習袋里數出10捆小棒，放在同桌手里，握一握，感受一下。（四）回歸生活，引導學生自發拓展應用1完成“想想做做”的第2題：數香蕉。學生先獨立數，然后全班數，最后指名接下去你還會數嗎？35接著往下數到100。2數櫻桃，2個2個數。4現在大家已經學會了更大的數，誰能猜猜黃豆和花生分別有多少？為什么數量相同，看起來卻相差這么多？5.你知道嗎？在你的身體上也藏著一個10呢！數出100根手指頭。（五）總結提升，引發學生后續學習欲1總結全課：這節課你學到了哪些知識？2課后作業：回去了解一下爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲