人體與外界環(huán)境的氣體交換（第2課時）呼吸運動【教學中需要解決的問題】 通過感受呼吸、自主學習、合作探究等系列活動激發(fā)學生的興趣，突出學生的主體地位，培養(yǎng)學生多方面能力，使學生品嘗成功的喜悅，從而提高生物課堂教學效率，充分體現有效教學的理念?！驹O計思路】初中生具有善學、樂學、勤于動手、思維活躍等特點，充分利用學生生活實際中見到的現象，將感性認識上升到理性認識，激勵學生科學地分析思考，引導學生初步認識呼吸運動，進而理解呼吸運動的過程。通過組織學生組裝膈肌運動模型等活動促進全體同學動手動腦、合作探究；培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力以及語言表達能力、創(chuàng)新能力、合作能力等，增強學生成功的體驗。【教學目標】1、 知識目標：1、說出呼吸運動的過程。2、能力目標：1、通過閱讀分析提高自主學習能力。2、通過制作模型和演示分享，提高學生動手能力、合作能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等。3、 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生物學的情感，品嘗成功的喜悅，關注健康?！窘虒W重難點】教學重點：呼吸運動的過程。教學難點：呼吸運動的過程?！窘谭ㄔO計】講述法、演示法、實驗法【課前準備】教師準備：準備肋間肌運動模型、膈肌運動模型學生準備：1、預習本課內容2、帶空飲料瓶子、橡皮筋等自制模型材料【教學過程】一、設疑激趣，導入新課觀看中國達人秀，思考每個人的呼吸功能有強有弱，為什么會出現這樣的差異呢？由此導入呼吸運動。二、自主探究，合作學習1、感受呼吸（1）活動一：先用一只手按在胸廓處，盡力呼氣吸氣感受胸廓的變化，進而嘗試用語言進行描述（2）活動二：討論呼吸與胸廓的擴大和縮小的關系2、自主學習活動三：自學課本，完成導學案3、合作學習活動四：小組完成膈肌運動模型的制作三、陽光體育 關注健康 第2頁，共2頁