第八章 人的生殖與發育第一節 精卵結合孕育新的生命（第2課時）【教學目標】一、知識目標：1.識別精子和卵子，描述受精過程。2.描述胚胎發育過程。二、能力目標：1.培養學生的觀察能力和語言表達能力。2.培養學生自主分析問題，解決問題的能力。三、情感態度和價值觀目標：1.在了解受精過程和胚胎發育過程后，使學生認識到生命的可貴，從而懂得珍惜生命。2.讓學生以新的視角來感受母愛，對學生進行愛的教育和感恩教育。【教學重點】1.識別精子和卵子，描述受精過程。2.描述胚胎發育過程?！窘虒W難點】1.受精作用的過程和場所。2.胚胎發育的過程和場所。【教學方法】實驗探究法，問題啟發法【教學過程】一、鞏固提升：師：上節課學習了男女生殖系統的基本結構和功能，先來檢驗一下上節課學習的成果吧。學生活動：學生在圖中指出男女生殖系統包括哪些主要結構。師生共同總結：1、男性生殖系統由睪丸、輸精管、前列腺、陰莖等器官組成；其中睪丸是男性生殖系統的主要生殖器官，它的功能是產生精子和分泌雄性激素。2、女性生殖系統由卵巢、輸卵管、子宮、陰道等器官組成；其中卵巢是女性生殖系統的主要生殖器官，它的功能是產生卵子和分泌雌性激素。師：大家想知道精子和卵子長什么樣子嗎？請顯微鏡來幫忙吧。二、互動體驗：用顯微鏡觀察動物的卵巢切片、精巢切片和精蟲涂片。教師巡視，指導學生規范操作顯微鏡。學生觀察后討論：你看到的永久裝片中哪些是精子？哪些是卵子？精子和卵子的形態各有什么特點？三、交流展示：小組代表在教師提供的精巢和卵巢圖片中向大家指出精子和卵子。并嘗試描述精子和卵子的形態。精子很小，呈蝌蚪狀；卵子較大，呈圓球形。教師出示精子和卵子的圖片，并補充：男性的精子有一個橢圓形的頭部和長長的尾，連頭帶尾僅0.06mm左右；女性的卵子直徑約0.2mm，肉眼可見，是人體內最大的細胞。思考：精子和卵子的形態對受精有何意義？精子和卵子究竟怎樣結合？四、精講點撥：1.觀看視頻受精過程，感受生命最初的艱難跋涉。師：女性一般每月只有一個卵子發育成熟，由卵巢進入輸卵管。大量的精子開始穿過陰道、子宮頸、輸卵管，最后在輸卵管的盡頭找到卵子。精子像魚一樣尖尖的腦袋有利于泳進，長長的尾巴有力的擺動，有利于和卵子結合。但是只有一個精子能與卵子結合，形成受精卵，這就是受精作用。（1）精子與卵子是在什么地方結合的？（輸卵管）（2）什么叫受精作用？（精子與卵子結合為受精卵的過程）（3）新生命誕生的起點是什么？（受精卵形成時）2.胚胎發育師：受精卵是一個細胞，要想發育為一個完整的個體，需要進行細胞分裂和分化。受精卵現在位于輸卵管，胚胎發育的部位在子宮，所以受精卵首先要移動到子宮。在移動的過程中，受精卵就開始進行細胞分裂了，形成最初的胚胎植入子宮。胚胎在子宮內繼續分裂分化，形成各種組織，各種組織又形成有特定功能的器官和系統，進而構成一個完整的個體。學生活動：觀看一組胚胎發育各時期的動態圖片，觀察胚胎的發育過程，感受生命的神奇和偉大。師：在胚胎發育過程中，胎兒需要獲取氧氣和營養，排出二氧化碳等代謝廢物，如何來完成呢？（生：臍帶）師：除了臍帶以外，還有一個更重要的結構胎盤。胎盤通過臍帶與胚胎相連。胎盤浸浴在母體的血液中，從母體吸取氧氣和養料，并通過臍帶內的血管輸送給胚胎；胚胎經代謝產生的二氧化碳等廢物也通過臍帶內的血管輸送到胎盤，再擴散至母體的血液中，最后由母體排出體外。師：整個發育過程需要多少天？（生：280天）故有“十月懷胎”之說。胎兒發育成熟后通過母體的陰道產出，這就是分娩。胎兒出生后稱為嬰兒。小組討論：學完這些，你如何看待自己的生命？如何看待自己的父母呢？教師總結：我們每個人最初的生命形式都只是一個受精卵，是幾億個精子中最終勝出的那一個與卵子結合的產物。受精卵在母親體內漸漸長大，想一想會給母親帶來多少麻煩和負擔，最后又伴隨著母親分娩的陣痛來到這個世界。父母又用這個世間最偉大無私的愛將我們培養成人，我們不僅要將父母的生命延續下去，更要將父母的愛傳承下去，這樣人類才能不斷地繁衍生息，與其他生物共同創造美麗和諧的大自然。學生活動：配樂朗誦母難日三題余光中五、拓展練習：課堂練習，自我評價六、作業：1.結合本節課所學知識，以“重新感受母愛”為話題，寫給媽媽一封信。2.查閱資料，了解雙胞胎是如何形成和發育的?！景鍟O計】第一節 精卵結合孕育新的生命（第2課時）嬰兒胎兒最初胚胎 受精卵精子 受精 細胞分裂 280天 分娩卵子 輸卵管 輸卵管 子宮陰道廢物胎盤氧氣，養料胎兒 母體 【教學反思】本節課在學習了男女生殖系統的結構功能的基礎上，進一步學習受精過程和胚胎發育。學生通過動手實驗、觀看視頻、觀看動態圖片等，配合教師的板圖講解，將抽象的知識形象化，具體化，符合學生先建立感性認識再形成理性認識的認知規律。同時在教學過程中貫穿了愛的教育，感恩父母，珍惜生命，以此撼動學生的心靈。本節課的不足之處在于重點難點不夠突出，受精的過程以及胎盤的作用講解的略顯簡單，在以后的教學中應當加以改進