第四節(jié) 動物的主要類群（第二課時）一、教學目標1、 知識目標：了解代表性的脊椎動物和無脊椎動物的主要特點。采用活動和閱讀小資料的方式，拓寬學生的知識面。2、 情感目標：使學生切身感受到保護自然和融合到自然當中去的意識。3、 能力目標：通過本節(jié)課的學習，加強學生的探究和分類的能力。通過從常見的動物為例，得出這一類動物的特點，培養(yǎng)學生的觀察和歸納能力。二、重難點教學重點：了解脊椎動物，以及各個種類的典型動物。教學難點：如何根據(jù)一種動物特點來為它劃分到某一類中去。三、課時1課時。四、教學用具鯽魚、鳥的標本、脊椎骨模型。五、學情分析上一章我們剛學習了無脊椎動物，對生物的基本特征已經(jīng)有所了解。教學過程設(shè)計意圖和教學理念一、 新課引入：請同學舉例說出他們知道的動物。通過讓同學發(fā)言的形式，調(diào)動學生的學習興趣。二、 新課講授：1、以鯽魚為例，要求學生說出它有哪些特點。身體呈紡錘形，可分為頭、軀干和尾。身體表面有鱗片，鱗片表面有一層粘液，既可保護身體，有可減少水的阻力。身體兩側(cè)各有一行側(cè)線，側(cè)線有鱗片上的小孔組成。側(cè)線與神經(jīng)相連，有測定方向和感知水流的作用。運動器官是鰭。呼吸器官是腮。通過生活中最常見的鯽魚為例，培養(yǎng)學生觀察和歸納的能力。2、重點講解一系列形態(tài)特點如何適應(yīng)水中生活。典型魚類：鯉魚、草魚、青魚、鰱魚、鳙魚。簡單區(qū)分各種魚。培養(yǎng)學生善于抓住某一類事物的特點和區(qū)分能力。3.兩棲類、爬行類和鳥類的講授方式基本和魚類相似。 兩棲類以青蛙為例，要求學生說出它有哪些特點。幼體在水中生活，用腮呼吸。成體生活在陸地上，也可以生活在水中。主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。變溫動物，環(huán)境低于70C時就會進入冬眠狀態(tài)。以“兩棲”為中心，由生活和形態(tài)特點中了解這兩個字的含義。典型兩棲類：大鯢、蟾蜍、蠑螈。簡單介紹和區(qū)分以上各種兩棲動物。 爬行類以蛇為例，要求學生說出它有哪些特點。呼吸器官是肺皮膚上有鱗片或甲。卵外包著堅韌的卵殼。變溫動物，需冬眠。真正的陸生動物。典型爬行類：龜、揚子鱷。鳥類以家鴿為例，要求學生說出它有哪些特點。都有羽毛，前肢變?yōu)橐怼９趋乐锌眨瑴p輕自重，有利飛行。沒有牙齒。喙和腳有多種形態(tài)，以適應(yīng)各種生活習性。恒溫動物，體溫大約在400C左右。重點講解鳥的喙和腳的各種形態(tài)以及各自的作用。以同樣的形式教授這些內(nèi)容，更有利于學生的理解和掌握。培養(yǎng)學生的適應(yīng)能力。a) 小資料：有毒蛇和無度蛇拓寬學生的知識面，使得知識真正得到學以致用。b) 活動：觀察鳥的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 讓每組同學觀察一兩種鳥的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。 列表說明鳥類的多樣性是對不同生活環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。可以以喙和腳為重點。 小組之間交流。培養(yǎng)學生合作交流的能力。4.哺乳類以狗為例，要求學生說出它有哪些特點。以乳汁哺育后代。哺乳類可分為肉食類：虎、獅子、狼等。嚙齒類：鼠、松鼠等。蹄類：牛、羊、馬等。靈長類：獼猴、猩猩、長臂猿等。培養(yǎng)學生的分類能力。板書設(shè)計：22、4 動物的主要類群（第二課時）脊椎動物根據(jù)身體有無脊柱 動物無脊椎動物魚類 原生動物兩棲類 腔腸動物脊椎動物 爬行類 扁形動物鳥類 無脊椎動物 線形動物哺乳類 環(huán)節(jié)動物軟體動物節(jié)肢動物棘皮動物4 / 4