第12章第2節 感受器和感覺器官 第一課時眼與視覺課題眼與視覺課型新授課教學目標 知識目標1. 說明感受器和感覺器官的概念；描述眼球的結構和功能；2. 說出視覺產生的基本過程；說明光是視覺感受器的感受刺激；解釋近視、遠視視物不清的原因及其矯正方法。 能力目標1. 使用眼球模型，了解眼球的結構；2. 通過對“同學患近視眼情況”的調查，提高做科學調查的基本能力；3. 通過對圖片、模型和視頻的分析，提高讀圖、分析、歸納整理及表達交流的能力。 情感態度與價值觀目標1. 通過學習眼的基本結構和功能，感受人體結構的精巧與復雜，自覺接受有關眼的衛生保健的教育。2. 認同異常視覺與不良習慣的關系，關注用眼健康。重點難點1. 眼球的結構與功能；視覺的形成過程；視力異常的幾種現象及其預防。學 習 過 程學 案導 案預習導學1、什么是感受器？2、什么是感覺器官？PPT顯示 感受器：分布在體表或組織內部的專門感受體內、外環境信息的結構和裝置。 感覺器官：感受器及其附屬結構。問題引入：眼睛的結構是怎樣的呢?視覺是怎樣形成的?情景引入：你走在放學回家的路上，突然間狂風大作，電光閃閃，這時你會急忙尋找避雨地點，并迅速跑過去。你是靠哪些感覺、什么器官發現天氣突然變化的？課堂探討1、眼球的結構閱讀課本P.80中間一自然段和P.81的觀察眼球的結構模型并認真讀圖12-9眼球結構示意圖，思考并嘗試回答以下問題。眼的主要結構是什么？它還有哪些附屬結構？同桌相互觀察，指出能看到的結構。眼球有哪兩部分組成？眼球壁的構造是怎樣的？內容物包括哪些結構？從圖中指出眼球各結構的名稱2、模擬眼球成像原理據課本 “模擬眼球成像原理”的演示實驗，思考以下問題：白紙板和雙凸透鏡相當于眼球中的什么結構？實驗中成像于白紙板的關鍵因素是什么？如果換上凸度較大的透鏡而紙板位置不動，或者紙板向后移動而凸透鏡不變，成像還清晰嗎？練習3、視覺的形成. 進入眼球的光線經過_________等的折射作用，在_________上形成物像。視網膜上的___________受到刺激后形成___________，神經沖動沿著___________傳遞到 ___________，形成視覺。4、近視的成因及其矯正眼球中的哪些結構怎樣改變會導致近視？近視后怎樣矯正？（“三要”和“四不看”）5、知識拓展：感受盲點6、課堂練習（PPT顯示）教師用PPT顯示眼球模型PPT顯示眼球各結構名稱提出問題：我們是怎樣看清物體的？PPT演示透鏡成像原理實驗PPT演示和練習總結PPT顯示近視統計數據，演示近視和遠視原理