部編道德與法治一年級上冊第二單元第6課花兒草兒真美麗教學設計花兒草兒真美麗教學設計教學目標：1、體驗尋找植物的過程，具有關心、親近動植物的情感。2、感受植物生長過程的奇妙與有趣，初步學會觀察植物的方法。3、初步形成珍惜、愛護植物的意識。教學重、難點：體驗春天里看花看草的過程，初步學會觀察植物的方法學習植物身上的力量和可貴的精神品質。初步形成珍惜愛護植物的意識。教學準備：CAI課件、幼苗生長的視頻、各種植物圖片、繪本故事錄音教學時間：二課時第一課時完成教材22-23頁“走，看花看草去”和“愛護花和草”兩個三級課題內容；第二課時完成教材24頁“花草面前要小心”一個三級課題內容。教學過程：第一課時活動一：校園尋春之旅同學們，去年我們上學以后，每天在校園里學習生活，和這里的花兒草兒成為了好朋友，秋天看著它們落葉、結果，冬天聞到臘梅花的陣陣清香，現在春天來了，校園中的花兒草兒有什么變化呢？這節課，我們就一起看看吧（板書課題）1.回顧校園尋春活動這是上周梁老師帶著同學們在校園里尋找春天的變化，一起來回顧一下（播放錄像）錄像內容：老師帶領同學在校園中找花草樹木的變化（關注春天植物的生長快，變化快，關注一段時間內柳枝、花朵的變化）接畫面內容說:這楊柳就像那首古詩里說的碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”(師生一起吟誦)2.剛才的畫面中，誰來說說春天有什么變化？生：我發現有許多花長出了花苞,還有的花兒前幾天看是幾個花苞，今天看就已經開放了好幾朵生：老師，還有的花開的一串一串的，旁邊也長出許多新葉子。師：你說的是紫荊花（出示課件圖片）你們知道春天最早開放的是什么花嗎？生：迎春花師：對，除了迎春花，你還觀察到哪些花也開放了？生：杜鵑花、郁金香、山茶花（出示圖片）師L出示圖片)春天的校園真是百花齊放、姹紫嫣紅生：我發現柳樹的枝條上前段時間還是幾個小嫩芽，今天就有很多綠色的小葉子了，長得很快生：我發現有些樹上的葉子有不同的顏色，淺綠色的葉子小一些，很嫩很軟，深綠色的很硬。生（舉手）：老師，我去摸了一下，我知道，淺綠色的是新葉子，剛長出來的，深綠色的是老葉子，還有一些黃色的葉子一摸掉了。師 ：對，聞一聞、摸一摸，就會有更多不一樣的發現。3.看到這些，你想說些什么？生：我很開心，因為很多植物都開花了生：我很喜歡這些花兒草兒生：我覺得這些草樹木長得很快，幾天就不一樣了生：我看到這些植物在春天生長得很好4.小結：嗯，這些花兒草兒長得好快呀！一個個可愛的小生命正在長高長大，從它們的變化，我們也看到了春天勃勃生機【設計意圖：校園尋春，鼓勵學生仔細觀察身邊花草樹木的變化，感受生命的蓬勃與活力，為孩子們課堂上的充分表達做好鋪墊。】活動二：生命有力量1.師：同學們，植物不僅在春天里生長變化，它們身上還有著了不起的生命力量呢！下面我們就分成三個小組去自己學習一段“微課”吧，看看你有哪些發現？2.學生分小組學習分屏幕上的微課（以下是微課內容）A.沙漠中的仙人掌特別耐旱，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。它長年累月經受著烈日的考驗。在漫天遍野的大雪中，只有梅花傲然挺立著。仙人掌和梅花的哪些地方讓你覺得了不起呢？B.竹子是地球上生長速度最快的植物，它能在短短90天里長到30米高。生命的力量真是太強大了。爬山虎和常春藤一類的植物是有腳的，你看它們的腳長在莖上。反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。它觸著樹干的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，圓圓的、綠綠的、緊緊地巴住枝干。一步一步地往上爬。這種力量連我們人類也很佩服。同學們，你從常春藤和爬山虎這里感受到了什么？C.你們看最普通的小草，它的根往土里鉆，它的芽往上面挺。就算環境再艱苦，也會想辦法讓自己生存下去。正如白居易的那首詩中所吟誦的：“野火燒不盡，春風吹又生。”同學們，你從小草的身上學到了什么呢？）3.剛才許多小朋友都發出“哇”的驚嘆 小組反饋：師：你從小草的身上感受到了什么樣的生命力量？生：我想說這些植物很堅強師：這樣的力量是怎么幫助幫助爬山虎的？生：我覺得爬山虎和常春藤的腳很神奇，很有力量師：同組的同學還有不同的想法嗎？生：我知道了仙人掌很厲害，不怕太陽曬生：我喜歡梅花，冬天它不怕寒冷，獨自開放。 師：是呀！梅花和仙人掌用這樣的力量抵御嚴寒和酷暑。你覺得這些花兒草兒怎么樣？師：還有誰想夸一夸這些植物師：是呀！這些植物生命真有力量，別看他們外表很柔弱，身體里的力量大得讓我們都不可想象，我們人類還得向它們學習呢！就像教材中的小詩里寫到的，我們一起來朗誦一下這首詩吧4.朗誦教材中的詩歌（分兩部分呈現）【設計意圖：學生通過觀看“植物生命力量“的視頻并學習討論，感悟、體驗到植物頑強的生命力和不畏艱難險阻的頑強精神，激發學生保護珍惜植物、善待生命的情感。】活動三：愛護花草樹木1. 剛才我們已經感受到生命的力量，看得出同學們對花兒草兒特別喜愛，你們想和這些充滿力量的植物成為朋友嗎？2. 看看下面這幾個同學，他們的做法合適嗎？（出示教材的情景圖）a哇！花壇里的花兒真好看，好香呀！我想采一朵回去b小明，你要干嘛？我想到草坪里去玩玩c今天我們要到野外去郊游了盡情奔跑了，好舒服呀！這么大的草坪，我們可以盡情奔跑了。咦！這兒還有好看的野花，我來采一些編個花環獻給媽媽，一定很漂亮！3. 討論：這里的花能摘嗎？這里的草能踩嗎？生：花壇里面的花不能摘生：圍起來的草坪，不能踩 （師：剛才我也在小組里聽到了不同的聲音，大家說的各有道理，有些地方是需要我們特別注意的，一般來說第一幅圖中公共花壇里的鮮花是大家共同欣賞的，你摘了別人就不能看了第二幅圖里這些小草太嫩了，還需要慢慢養護，所以這里用護欄把它們保護起來。要是踩上去它們就長不大了。第三幅圖到大自然中去跑一炮、跳一跳，采一些野花編個花環，也是一種生活的樂趣。）4.再來看幾幅圖，他們這是對花草的愛護嗎？出示情景圖：1）武漢大學的櫻花開了，真美！我想爬到樹上照張相，搖一搖樹枝，下一場花瓣雨，順便把這這美好的瞬間照下來，我可以試試嗎？生：這樣做不對，你把花瓣都搖落了，別人就不能欣賞了。生：爬到樹上，會把樹枝弄斷的，不愛護花草樹木師：你來賞櫻花，大家也在賞櫻花，這樣做不文明。2）老人們在公園里扯著樹枝鍛煉身體生：老人們這樣鍛煉也不對，會把樹枝扯斷，損壞樹木師：你們給爺爺奶奶建議一下，可以到哪里去鍛煉身體？小結：愛護花草樹木不僅是保護植物本身不受傷害，還要考慮到別人的感受。5.那這幾種情況，你怎么看（課件出示農民伯伯在田間除草、園藝工人在修剪枝葉、花店里的插花、戶外草地上露營）生：農民伯伯除草是為了莊稼長得更好，是可以的生：園藝工人修剪枝葉也是讓樹木長得更好，把老葉子剪掉生：野外的草地上可以露營，不會影響小草的生長師：露營的時候要注意草地上不能亂扔垃圾，給小草生長提供一個好環境。6、 有個同學也特別喜歡花草樹木，還親手種下了一棵小樹。下面我們一起來聽故事我和小樹，請大家翻開教材，邊聽邊想小男孩是怎么照顧小樹苗的？（播放繪本錄音）（錄音內容：植樹節這天，我和爺爺在院子里種下了一棵小樹苗，爺爺扶著小樹苗，我給它澆水，真希望它快快長高長大。過了段時間，小樹苗長高了，綠色的枝葉越長越多，風兒一吹，把小樹苗吹彎了腰，這可怎么辦？我趕緊找來幾根小木棍，用繩子把小樹苗綁直。秋天到了，小樹上的葉子一片片飄落了，金黃的落葉鋪了一地。寒冷的北風呼呼地吹，冬天來了，我穿上了厚厚的棉襖，我的小樹是不是也會怕冷呢？想到這兒，我趕緊找來草繩把小樹一圈圈綁好，幫它穿上衣服。一年年過去了，我的小樹越長越高，爺爺還經常讓我站在樹下和它比高呢！“哈哈！看我的書包在小樹上蕩秋千呢！”那天一個小男孩把書包掛在了我的小樹上，小樹壓彎了腰，它哭著對我說：“小主人，書包好重，我被壓得喘不過起來，我的枝條就要折斷了”，我趕緊取下書包，告訴小男孩這樣會傷害我的小樹的，小樹開心地對我笑了：“謝謝你，我的小主人！ B ”我的小樹呀，你快快長，等我長到爺爺那么老的時候，你的樹蔭一定又濃又密，那時候我還可以在你的樹蔭下愉快地乘涼。）小朋友們，故事里的小男孩是怎么照顧小樹苗的？生：他經常給小樹澆水生：小樹彎了，小男孩就去用木棍把小樹綁直了生：他還批評別人把書包掛在小樹上生：冬天，他給小樹綁了很多草繩，怕小樹很冷。是呀！小男孩是多么細心地照顧他的小樹，和它一起長大啊！6.你們種過小植物嗎？指名一位同學講述自己種植的故事（從失敗到成功）不光是你們，梁老師以前買了6盆多肉回來，因為一忙就沒有時間管，放在陽臺上，過了不久就死了5盆，好可惜哦！看來不是想種就能種好的，7你們的爺爺奶奶有特別會養花養草的嗎？誰來說說他是怎么做的？老師也發現了我們班上的護綠小能手，他們在家里也精心栽種和照顧自己的小植物的，你們看（播放幾個同學在家中給植物澆水、松土的照片）8. 師：咦？這個種綠豆芽的同學是誰？能來說說你怎么種的這么好？指名學生說種豆芽的經歷還有哪些同學來說說你的種植經驗？生：我種的是多肉植物，第一次種的時候，我每天都給它澆水，結果沒幾天，它很快就死了，我就知道多肉植物不能經常澆水，第二次我就注意了，一個多星期才澆一次水，還要多曬太陽。還有哪些同學也想種多肉植物的，可以向他請教哦生：我種植過觀音蓮，從春天到秋天，已經種了大半年的時間，它是四季常青的，而且不能經常澆水、曬太陽，這種植物也可以噴出一些汁液，消滅害蟲，你看，這里還有幾只小飛蟲被它消滅了，它還可以放在室內觀賞。6.師：看來，要多多了解植物朋友的生活習性，還要有適合的條件，才能更好地照顧好它們，和它們一起慢慢長大。【設計意圖：通過聽繪本故事錄音，辨析、交流情境圖的行為，讓學生懂得如何愛護花草樹木，激發珍愛綠色生命的情感。】最后老師還向大家推薦一些關于植物知識的繪本，感興趣的小朋友可以去讀一讀，你會有更多有趣的發現哦！板書設計：6.花兒草兒真美麗看花看草去 愛護花和草