手工制作相框教學設計教材分析：本課屬于“設計應用”領域里的教學內容，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學會利用身邊容易找到的廢舊材料，設計和制作相框這樣的工藝品，用來美化、裝飾我們的生活空間，從而實現“學以致用”，完成“設計應用”領域所設課程的基本要求。教學目標：1、知識與技能：了解相框相關知識，學會用可利用的廢舊物品設計新穎、漂亮的小相框,懂得物以致用的基本設計理念。2、過程與方法：以學生為主體，教師為主導，引導學生通過探究學習，小組合作等方式學會制作相框。3、情感態度與價值觀：進一步培養學生的觀察分析、實踐操作能力，提高創新、審美能力及節約、環保意識，發揚團隊合作精神，體驗集體協作的成就感。重點：了解相框的相關知識及設計制作方法。難點：小組成員合作設計、制作新穎、美觀、實用的小相框。教學準備：教師：紙板、海綿紙、雙面膠、照片、剪刀、壁紙刀、范作、課件等。學生：繪畫工具。教學過程：一、展示相片，激發興趣。師：前些天，我在整理照片時，意外的發現了一些精彩的照片，也請同學們欣賞一下（課件照片）是些什么照片？生：運動會、文藝匯演、綜合實踐等活動。師：這一幅幅照片記錄了我們精彩的校園生活，要把這些精彩的照片永久地留在身邊，你們有什么好辦法嗎？（展示真照片）生：放在相框里。師：（展示已做好的帶照片的相框）同學說的是這個？這個相框與我們平時在商店里見到的相框有什么不同嗎？生：手工做的。師：同學們說對了。這個小相框可愛嗎？喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們動手為自己做一個漂亮的相框吧！（板書手工制作相框）（設計意圖：多媒體的運用，在課堂中營造了一個生動活潑、寬松的氛圍，激發了學生學習知識和技能的熱情。）二、仔細觀察，小組討論教師出示一件制作成功的手工相框。師：同學們仔細觀察一下，這個相框是由幾部分組成？ 1、 小組成員交流、討論手工相框的構成。回答老師提出的問題。邊框、背板、支架。師：說一說手工相框的制作步驟？2、各小組選派代表進行說明，與其他組進行全班交流。3、這個相框顏色搭配的怎么樣？4、關于相框的制作還有什么疑問？（設計意圖：學生以小組合作的方式學習制作相框，旨在培養學生學會觀察，學會思考，學會自己動腦解決問題。學習后再讓學生提問題，了解學習中的困難，培養學生的自主學習能力。）三、動手體驗，學做相框。師：用桌上的材料，把你好的創意或想法都展示出來吧？1、 以組為單位，學生用教師提供的材料，每組設計并制作一幅相框作品。2、 （課件展示）要求：每組設計并制作一幅相框作品；大膽創新，合理巧妙地運用所給材料；造型美觀、色彩搭配和諧。3、 注意：小組分工合理；安全使用各種工具。（教師指出，將要在全班評出“最佳作品獎”和“最佳創意獎”）4、教師巡視，針對學生差異進行輔導，加強個別指導。四、作品展示，交流評價。1、各組作品展示，并交流創作的靈感。（引導從設計制作、色彩搭配、創新點、遇到的問題、存在的問題等方面談。）2、對于存在不足之處的作品提出改進方案。（師、生）3、教師對學生的作品給予肯定，表揚并且給“最佳創意獎”和“最佳作品獎”所在組加分。（設計意圖：讓學生參與評價，在評價中體現公平、公正、客觀的原則。在評價中提高學生的觀察能力、辨別能力，審美能力，同時評價他人學習行為，就是學生學習反思的開始。在全班展示相框，讓學生體會到成功的喜悅。）五、學生小結、拓展延伸：1、思考：我們身邊還有哪些材料能用來制作相框？生：樹枝、冰棒棍、彩色卡紙、白紙板、廢舊彩色印刷品、一次性筷子、2、今天這節課，你有什么收獲？（培養學生善于到生活中尋找可再利用的廢舊材料，通過再加工使之成為藝術品的意識，同時滲透環保意識。）六、課后延伸、布置作業：回去利用收集來的廢舊材料，為家里的長輩制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽的主題。（設計意圖：關愛家人，孝敬父母和長輩。